云南省高考语文一轮复习如何拟写广告词说课稿

云南省高考语文一轮复习如何拟写广告词说课稿本文简介：《如何拟写广告词》说课稿生活中广告无处不在。这节课我就选择了《如何拟写广告词》作为公开课的课题。一、以“纲”为准说理念语文新课标要求语文的教学应把课内资源和课外资源相结合，进行知识的拓展和延伸，体现语文学科综合性和实践性的特点。《如何拟写广告词》它以活动为主要形式,强调学生亲身经历，合作探究,从中发

云南省高考语文一轮复习如何拟写广告词说课稿本文内容：

《如何拟写广告词》说课稿

生活中广告无处不在。这节课我就选择了《如何拟写广告词》作为公开课的课题。

一、以“纲”为准说理念

语文新课标要求语文的教学应把课内资源和课外资源相结合，进行知识的拓展和延伸，体现语文学科综合性和实践性的特点。《如何拟写广告词》它以活动为主要形式,强调学生亲身经历，合作探究,从中发现和解决问题，增强探究和创新意识，培养科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。

二、教材地位

在新课标的指导下，结合学生的实际情况，设计了本节公开课。从近几年高考语文试卷来看，高考更加注重考查综合语文素养，体现综合性和创新性的特点。针对这一形势，语文复习中的“广告”的创作显然成为高考复习中的一个重点。据此，这节课的设计，以期给学生一些理论性的指导，使他们的思维更为活跃，提升各方面的能力。

三、教法和学法

古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。”为了达到目标、突出重点、突破难点，以发挥教师的主导作用和学生主体作用，教会学生学习。我们这节课选择了欣赏法、问答法、讨论法等。学生通过自主、合作、探究的方式进行交流和展示。

四、学生学情分析

高中学生已经具备了一定的知识和经验，他们对身边的生活环境充满了好奇和兴趣。且本次活动课围绕广告展开，而广告在学生们的生活中常见，易于搜集相关材料。但学生对这类上升到文化层面的活动专题接触较少，更多还需要老师在各环节上进行指导。

五、教学目标及重点难点的确立

知识与技能：学生了解广告的特点，赏析经典广告，掌握广告的创作方法，练习拟写广告，提高学生理解、分析、运用语言的能力。

过程与方法：在教师的理论指导下，师生互动，学生自主、合作、探究的方式，使学生学会拟写广告。

情感态度与价值观：体验合作学习的快乐和成就感，通过赏析经典广告使学生受到美的熏陶。

教学重点难点的确立

教学重点：在教师的一些理论指导下，学生学会赏析拟写一般的广告。

教学难点：本课教学就是让学生真正达到学以致用的目的，迁移能力的培养。

六、说教学程序

（一）导入：教师以一句中国古话，让学生发表自己的看法引入课题。同时明确本节课学习的目标。指导学生明确广告的含义和分类。

设计意图：从兴趣入手，使学生能直观地理解本节课的主题、明确学习的目的。

（二）活动的展示：

第一环节—猜猜我是谁？

教师出示几则广告语，学生根据文字猜测所宣传的产品。学生探究广告词和一般

语言相比有什么特色？目的是让学生自己归纳出广告的一般特点。

设计意图：本环节使学生初步感知广告的特点并且训练学生的语言表达、概括能力。

第二环节—还“我”真面目

日常生活中我们常见到一些改用成语做的广告语，学生以小组为单位展示自己收集的相关资料，其他小组进行辨别并改正其中的错误。

设计意图:这个环节锻炼学生学会用旧知解决新问题,培养分析问题和解决问题的能力，教师适时点拨学生明确编写广告语必须遵守的原则.

第三环节—广告词鉴赏

目前广告很多，但质量参差不齐，好的广告策划者一定要有深厚的语文功底。

①展示课前收集自己喜欢和不喜欢的广告，并说出理由。

②教师展示自己喜欢的广告，但让学生帮助分析喜欢的理由。接着帮助教师分析生活中一些有悖与常理的标语，然后学生讨论：好的广告语是怎样打造出来的？

③教师例举几则经典的广告让学生分析它们成为经典的原因，（结合所展示的经典广告分析）。

④

明确广告创作的手法。

设计意图:结合语文知识归纳广告的写作手法,提高学生的思辨能力和口语表达

能力.

第四环节—广告因我而精彩

学生观看我们四中宣传片，运用前面所掌握的一些理论性的知识进行广告的创作。

①

写一则广告，以使更多的人了解我们峨山一中。

②

写一则公益广告，动员同学们携起手来爱护我们的班级。

③设计社会公益广告。

教师巡视及时点拨学生，如果学生不能独立完成，可指导学生合作完成。此环节的设计意图是使学生真正达到学以致用的目的。

七﹑展示成果﹑总结升华

学生完成作品加以展示，生生之间点评，小组点评，教师根据情况适当点评。最后教师和学生对这次主题活动进行回顾总结，进一步激发学生综合实践活动的兴趣，培养他们的探究和创新意识。

八、说板书：用总结性的板书，条理清晰地展示本节课的重点，给学生留下深刻印象。