自是手不释书,至不知饥渴寒暑用现代汉语翻译

“自是手不释书,至不知饥渴寒暑”翻译为从这以后他如饥似渴的读书以至于忘记饥寒冷暖。出自：春秋时期左丘明《左氏春秋》中的《击瓮救友》。

原文

司马光七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》（又称《春秋左氏传》，相传是春秋时期左丘明撰），爱之，退为家人讲，即了其大指。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

译文

司马光七岁的时候，神情严肃的像大人一样，听了别人讲解《左氏春秋》，他非常喜欢。回家后再给家里人讲，书中的主要意思他已经大致理解。从这以后他如饥似渴的读书以至于忘记饥寒冷暖。有一次，司马光和一群小朋友在庭院里玩耍，一个小孩爬到水缸上，失足落入缸中淹到水里，别的孩子都吓跑了，司马光却镇静地拿起一块石头猛击水缸。水缸破了，水流出来，小孩因此得救。后来有人把这件事画成画在开封、洛阳一带广泛流传。

注释

1、凛然：稳重的样子。

2、指：同“旨”，主要意思。

3、京、洛：指北宋时的开封和洛阳。

4、甫冠：指刚满二十岁。

5、华靡：奢华。

6、闻喜宴：朝廷赐宴新科进士及诸科及第的人。

7、同列：这里指同年考中进士的人。

8、左氏春秋：又称《春秋左氏传》，相传是春秋时期左丘明撰。

9、爱之：指代《左氏春秋》。

10、退：回去。

11、即了：懂得。

12、指：同“旨”，主要意思。

13、自是：从此。

14、释：放下。

15、至：甚至。

16、于：在。

17、庭：院子。

18、足：指失足。

19、没：沉没。

20、弃去：抛下那小孩逃去了。

21、持：拿。

22、破之：指代瓮。

23、水迸：涌出。

赏析

司马光砸缸的故事通过开篇铺垫司马光幼时好学，手不释卷，不仅表现出了司马光善于积累，沉着冷静的人物性格。也旨在告诉人们无论遇到什么事情或困难，都应该沉着冷静，善于思考与变通及勇于救人的精神。在这个故事中，通过描写司马光与其他孩子遇到危机情况的反应对比，表现出司马光不同于其他小朋友的思维，他在面临问题的时候，会在最短的时间中想到最优的答案，这就启示我们，在教育孩子的时候，一定要讲究多元化，不要单一。

人物介绍

司马光：（1019年一1086年），字君实，号迂叟，陕州夏县涑水乡（今山西省夏县）人，世称涑水先生。北宋政治家、史学家、文学家。

宋仁宗宝元元年（1038年），进士及第。宋神宗时，反对王安石变法。主持编纂了编年体通史《资治通鉴》，历时十九年完成。历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，官至尚书左仆射兼门下侍郎。去世后追赠太师、温国公，谥号文正。

司马光为人温良谦恭、刚正不阿，做事刻苦勤奋，生平著作甚多。

启发与借鉴

“司马光砸缸”的故事在中国可谓家喻户晓，司马光小小年纪就能够如此沉着冷静、机智过人，让人不禁由衷地赞叹。

有人落水，通常想到的解救方法是“人离开水”，但是当时司马光年幼、人矮、力小，且缸又高又大，无法让“人离开水”。这时，司马光能够随机应变，反常规而行，砸破水缸，使水流出来，让“水离开人”，同样达到了救人的目的。

所以，当一个问题无法解决时，不妨先冷静下来，从其他角度甚至反方向来思考一下，有时就会豁然开朗。