自是手不释书,至不知饥渴寒暑用现代汉语翻译
“自是手不释书,至不知饥渴寒暑”翻译为从这以后他如饥似渴的读书以至于忘记饥寒冷暖。出自:春秋时期左丘明《左氏春秋》中的《击瓮救友》。
原文
司马光七岁,凛然如成人,闻讲《左氏春秋》(又称《春秋左氏传》,相传是春秋时期左丘明撰),爱之,退为家人讲,即了其大指。自是手不释书,至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中,众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸,儿得活。
译文
司马光七岁的时候,神情严肃的像大人一样,听了别人讲解《左氏春秋》,他非常喜欢。回家后再给家里人讲,书中的主要意思他已经大致理解。从这以后他如饥似渴的读书以至于忘记饥寒冷暖。有一次,司马光和一群小朋友在庭院里玩耍,一个小孩爬到水缸上,失足落入缸中淹到水里,别的孩子都吓跑了,司马光却镇静地拿起一块石头猛击水缸。水缸破了,水流出来,小孩因此得救。后来有人把这件事画成画在开封、洛阳一带广泛流传。
注释
1、凛然:稳重的样子。
2、指:同“旨”,主要意思。
3、京、洛:指北宋时的开封和洛阳。
4、甫冠:指刚满二十岁。
5、华靡:奢华。
6、闻喜宴:朝廷赐宴新科进士及诸科及第的人。
7、同列:这里指同年考中进士的人。
8、左氏春秋:又称《春秋左氏传》,相传是春秋时期左丘明撰。
9、爱之:指代《左氏春秋》。
10、退:回去。
11、即了:懂得。
12、指:同“旨”,主要意思。
13、自是:从此。
14、释:放下。
15、至:甚至。
16、于:在。
17、庭:院子。
18、足:指失足。
19、没:沉没。
20、弃去:抛下那小孩逃去了。
21、持:拿。
22、破之:指代瓮。
23、水迸:涌出。
赏析
司马光砸缸的故事通过开篇铺垫司马光幼时好学,手不释卷,不仅表现出了司马光善于积累,沉着冷静的人物性格。也旨在告诉人们无论遇到什么事情或困难,都应该沉着冷静,善于思考与变通及勇于救人的精神。在这个故事中,通过描写司马光与其他孩子遇到危机情况的反应对比,表现出司马光不同于其他小朋友的思维,他在面临问题的时候,会在最短的时间中想到最优的答案,这就启示我们,在教育孩子的时候,一定要讲究多元化,不要单一。
人物介绍
司马光:(1019年一1086年),字君实,号迂叟,陕州夏县涑水乡(今山西省夏县)人,世称涑水先生。北宋政治家、史学家、文学家。
宋仁宗宝元元年(1038年),进士及第。宋神宗时,反对王安石变法。主持编纂了编年体通史《资治通鉴》,历时十九年完成。历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝,官至尚书左仆射兼门下侍郎。去世后追赠太师、温国公,谥号文正。
司马光为人温良谦恭、刚正不阿,做事刻苦勤奋,生平著作甚多。
启发与借鉴
“司马光砸缸”的故事在中国可谓家喻户晓,司马光小小年纪就能够如此沉着冷静、机智过人,让人不禁由衷地赞叹。
有人落水,通常想到的解救方法是“人离开水”,但是当时司马光年幼、人矮、力小,且缸又高又大,无法让“人离开水”。这时,司马光能够随机应变,反常规而行,砸破水缸,使水流出来,让“水离开人”,同样达到了救人的目的。
所以,当一个问题无法解决时,不妨先冷静下来,从其他角度甚至反方向来思考一下,有时就会豁然开朗。
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