选科对选学校有什么影响 有哪些影响

清晓花浅笑
精选回答

选科对选学校有影响,考生选科要根据目标学校的专业选科要求来选科,你得综合自己现在的学习成绩偏向而选,那一科学习能力强就选哪个,要不到时候考不上比少选专业更槽糕,当然你学习成绩好了就不存在这些。下面小编整理了相关内容,来看一下吧!

选科对选学校的影响

考生选科要根据目标学校的专业选科要求来选科。你要想想你的爱好和以后想做的职业来确定。以当前社会就业趋势去选择,吃香的职业确定学科,但是这是一个变量,今年吃香不见得明年也吃香,你要有前瞻的眼光。

要认真研究选科要求。有些专业选科规定和要求与各届学生完全不同。也和传统文理分科是文理专业设置不同。所以,不能用老的经验指导选科。

1、对于经济学专业,随便选择选考科目可以满足近80%的高校,选择了物理可满足95%的高校

2、对于人文类专业,随便选择选考科目可以满足近70%的高校,选择了历史可满足95%以上的高校,但是有少数高校要求历史、政治都要选

3、对于管理类专业,随便选择选考科目可以满足80%的高校,选择了历史可满足近90%的高校,选择了物理可以满足近95%的高校

4、对于工科类专业,物理、化学、技术三门占的比重非常大,选择了物理可以满足近80%的高校,另外化学+技术的组合也可以满足近85%的高校

5、对于医学类专业,物理、化学、生物任选一门可以满足近75%的高校,选择了化学可以满足近90%的高校。

选科有什么方法

高考3+1+2选科科目搭配中,选择物理学科,本科可报专业更多。如果不擅长物理,可以选择化学生物等学科搭配文科组合,进一步扩大专业覆盖率。

物理类组选科主要以报考理工科专业为主,文科类专业相对较少,可报的专业范围一般都很大,高校招录人数也多一些。历史类组主要以报考偏文专业为主,少量理工科专业可选,可报考专业和院校数量相对少。

至于怎么选科最佳方案,主要还是要结合个人兴趣爱好、学习基础能力、未来职业发展方向、家庭经济条件及背景、经济社会发展需求等方面,进行综合分析来选择。

务劳不虚实 2024-05-26 13:52:09

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国泰民安的泰的意思

国泰民安的泰的意思是平安,安定。成语的意思是国家太平,人民生活安定。出自宋·吴自牧《梦粱录·山川神》:“每岁海潮太溢,冲激州城,春秋醮祭,诏命学士院,撰青词以祈国泰民安。”
成语用法:用于褒义,常与“风调雨顺”连用。
近义词:河清海晏、政通人和。
反义词:兵荒马乱、兵连祸结、民不聊生。
示例:
1、《汉书·刑法志》:“至今桓公任用管仲;而国富民安。”
2、老舍《龙须沟》第一章:“有一天,沟不臭,水又清,国泰民安享太平。”
3、《中国青年报》1985.10.1:“然而不管怎么说,饱经忧虑的中国人民毕竟盼来了物丰民富,国泰民安的好日子。”

盾牌是什么意思

“盾牌”是古代作战时一种手持格挡,用以掩蔽身体,抵御敌方兵刃、矢石等兵器进攻的防御性兵械,呈长方形或圆形,盾的中央向外凸出,形似龟背,内面有数根系带,称为“挽手”,以便于抓握;比喻掩盖、推托的借口;《圣经》诗篇:“列邦的君王聚集要作亚伯拉罕之神的民因为世界的盾牌是属神的,他为至高!”盾牌意为君王。
出处:
1、沈从文《从文自传·一个老战兵》:“他们常常是一人手持盾牌单刀,一人使关刀或戈矛,照规矩练‘大刀取耳’、‘单戈破牌’或其他有趣厮杀题目。”
2、冰心《六一姊》:“我知道是她自己要看,却拿我作盾牌。”
在古代东方,以及古希腊、古罗马等具有古老历史的国家,作战时都广泛使用盾牌。公元前两千年出现了铜盾,后来又出现了铁盾。盾牌的表面一般都包有一层或者是数层皮革,可以防止箭、矛和刀剑的攻击。通常还绘有各种彩色的图案、标志、徽章等等。随着枪炮火药等兵器的发展,盾牌逐渐被废弃。
盾虽然只能用以防御,但常配以刀枪,也能发挥很大的进攻能力。用法主要有:腾、跌、扑、滚、伏、窜、踔、蹲等。
盾牌作为武术套路较为流行的有:矛、盾对打、盾牌刀进棍、盾牌刀进枪、三节棍进盾刀等。

觉得是动词吗

“觉得”是动词,指感觉到,意识到。
出处:
1、《朱子语类》:“每常处事,或思虑之发,觉得发之正者心常安,其不正者心常不安。”
2、《水浒传》:“默然觉得神思恍惚,寝食不安。”
造句:
1、你的脸色很难看,觉得哪儿不舒服吗?
2、你觉得心里不痛快,就尽情地哭一场吧!
3、看见穿短裙就觉得人家作风不好,真是少见多怪。
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5、讲完课后他觉得舌敝唇焦。
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9、由于他平时不留心观察事物,作文时就觉得没什么可写的。

文艺性说明文的特点是什么

文艺性说明文的特点是:
1、短小精练,也可称千字文,一篇集中说明一个问题,具有“小品”的特点。
2、资料可靠,数据确凿,力求知识的科学性。
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文艺性说明文,即科学小品,是说明文的一种,它与其他说明文不同之处,是采用了文学的表现手法。文学是其手段,传播科学知识才是其目的。这类说明文,以说明的表达方式为主,还辅以叙述、描写、议论甚至抒情等多种表达方式。为了增强文艺性,有时娓娓地讲段故事,有时绘声绘色地写段风景。
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