沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力攻秦，将军战河北，臣战河南，然

题目内容：

沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”

项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐。亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“喏。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。

小题1:下列对加线词的解释错误的一项是（ ）（3分）

A．沛公从百余骑（从，跟随、随从）

B．范增数目项王（目，名词作动词，用眼睛示意）

C．军中无以为乐，请以剑舞（请，请允许我）

D．常以身翼蔽沛公（翼，名作状，像鸟展开翅膀那样）小题2:对下列加线字的意义与用法判断正确的一项是（）（3分）

①项伯乃夜驰之沛公军②愿伯具言臣之不敢倍德也

③臣死且不避，卮酒安足辞 ④若属皆且为所虏

A．①②不同，③④相同

B．①②不同，③④也不同

C．①②相同，③④不同

D．①②相同，③④也相同小题3:下列句子与“为击破沛公军”句式相同的一项是() （3分）

A．得复见将军于此

B．吾属今为之虏矣

C．竖子不足与谋

D．夺项王天下者必沛公也

最佳答案：

小题1:A

小题2:B

小题3:C

答案解析：

小题1:

A项，从：动词的使动用法，使……跟随，意译为“带领”。

点评：对实词的考查主要考查其语境义，而词类活用必须要理解其语境义。本题四个选项，就有三项考到了词类活用，可见词类活用是考查实词的重点，平时学习一定不能放松词类活用。

小题2:

试题分析：

①动词，去；

②助词，取消句子独立性；

③副词，尚且；

④副词，将要。

点评：文言虚词在文言文考试中地位十分重要，它涉及到句子的翻译，文意的理解，所以先从课内内容开始熟悉重要虚词的意义和用法十分有必要。

小题3:

试题分析：“为击破沛公军”是省略句，“为”后省略“我”；A项，介宾短语后置；B项，被动句；C项，省略句，“与之谋”；D项，判断句。

点评：文言句式是常考的知识点，学生只有在熟练掌握课内特殊句子的前提下，才能更好的辨析课外文言文的特殊句式。

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。