怎么教育孩子拼命哭闹 怎么教育孩子拼命哭闹

山秀溪清
精选回答

1、积极引导孩子合理沟通,给予足够的尊重理解,面对孩子的哭闹,要遵循先处理情绪问题再处理事件问题的沟通原则。现在的孩子很多为独生子女,与同龄孩子相处时间少、家长的有效陪伴与沟通少都使得很多孩子不会用语言表达出自己的需求和情感,往往借助除语言以外的其他形式来吸引家长注意以得到关注和爱护,这是家长没有在孩子的成长过程中让孩子意识到语言的有效性造成的。

例如玩具的损坏,家长可能觉得没有值得哭闹的地方而感到厌烦,但是对于孩子来说可能就是天大的事。家长要学会接纳孩子的情绪,尽量用平和的语气和语调来和孩子交流,要让孩子看到理性沟通的可行性,学着用语言表达需求、用沟通解决问题。孩子发生情绪问题时,家长不必立刻进行处理,反而冷静下来,想清楚以后再与孩子沟通会更有效果。

2、找到孩子哭闹的原因,孩子需要多陪,除了是因为物质上的需求,哭闹可能是情感上的缺乏导致。所以找到孩子哭闹的真正原因,在物质上都满足了之后发现还是爱哭,可能孩子只是需要家长多一点时间的陪伴。当孩子受委屈了,家长最好的陪伴方式就是给予拥抱,让孩子知道你了解他的情绪。当孩子知道你了解他的情绪,那么他的情绪就容易平稳下来,并停止哭闹。

如果孩子只是单纯的情绪宣泄,不愿意完全暴露自己的情感,家长这时只要坐在旁边,表示出自己在陪伴着孩子,用平静的心态面对孩子的哭泣,这样带给孩子情感上的慰藉和安全感,让孩子意识到家长的爱。也可以用好玩的东西转移孩子注意力,使孩子不会过分专注于坏情绪,及时转好。如果在孩子小的时候哭闹情绪没有得到相应的关注,缺失了安全感,当他长大了就容易养成冷漠、不善表达的性格。

3、不能过度宠溺、过分代劳,因为独生子的关系,很多孩子在家里是“小皇帝”、“小公主”,一有需求只会哭,孩子一哭家长就立刻知道要什么、立刻满足。家长这样过分代劳,使孩子出现自理能力差、跟大人经常闹脾气、不懂礼貌等问题,宠溺过分导致孩子太爱哭闹,而且有些孩子简直养成了要挟的习惯,可能会对以后的社交造成困难。

家长不要在孩子一出声要哭就主动满足,应该坚持一定的原则性,保持自己的立场和底线,在他哭的时候告诉他“哭是没有用的”,要等他哭停下之后,告诉他用语言表达需要,当他表达出来的时候才帮忙满足,让他意识到一味哭闹是不一定都有用的。当孩子意识到哭闹并不能满足自己的要求的时候,他们会寻求另外的方式,如与家长谈判。孩子的行为就是家长的映射。现在的年轻家长,要先加强自身的修养和情绪管理,多汲取有关的育儿知识,了解孩子不同时期的情绪状态,在处理孩子哭闹问题上才能事半功倍。

月亮的温度 2023-08-08 13:23:05

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木石之心什么意思

木石之心意思:指如木石一样坚定的意志。木石心其实是儒家的一种思想。
儒家又称儒学、儒教、孔孟思想、孔儒思想,为历代儒客尊崇,是起源于中国并同时影响及流传至其他周遭东亚地区国家的文化主流思想、哲理与宗教体系。对待长辈要尊敬尊重,朋友之间要言而有信,为官者要清廉爱民,做人有自知之明,尽分内事,“君子务本,本立而道生”。统治者要仁政爱民,“为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之”。对待上司要忠诚,“君事臣以礼,臣事君以忠”。对待父母亲属要孝顺,“父母在,不远游,游必有方”,“今之孝者,是谓能养。至于犬马,皆能有养;不敬,何以别乎?”人要有抱负且有毅力,“士不可不弘毅,任重而道远”。前5世纪由孔子创立,脱胎自周朝礼乐传统,以仁、恕、诚、孝为核心价值,着重君子的品德修养,强调仁与礼相辅相成,重视五伦与家族伦理,提倡教化和仁政,抨击暴击政务,力图重建礼乐秩序,移风易俗,富于入世理想与人文主义精神。

非独贤者有是心也中的是心指什么

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“非独贤者有是心也”的意思是并非只是贤人有这种本性。出处:战国孟子《鱼我所欲也》。
选段:使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也!由是则生而有不用也;由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
翻译:如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的,那么凡是能够用来逃避灾祸的方法哪会不采用呢?采用这种做法就能够活命,可是有的人却不肯采用。采用这种办法就能够躲避灾祸,可是有的人也不肯采用。是因为有比生命更想要的,有比死亡更厌恶的。并非只是贤人有这种本性,人人都有,只是贤人能够不丧失罢了。
《鱼我所欲也》是孟子以他的性善论为依据,对人的生死观进行深入讨论的一篇代表作。强调“正义”比“生命”更重要,主张舍生取义。孟子性善,自认为“羞恶之心,人皆有之”,人就应该保持善良的本性,加强平时的修养及教育,不做有悖礼仪的事。孟子对这一思想,认为是中华民族传统道德修养的精华,影响深远的事。
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朱熹(1130年10月18日-1200年4月23日),字元晦,又字仲晦,号晦庵,晚称晦翁。祖籍徽州府婺源县(今江西省婺源),生于南剑州尤溪(今属福建省尤溪县)。中国南宋时期理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人。
朱熹十九岁考中进士,曾任江西南康、福建漳州知府、浙东巡抚等职,做官清正有为,振举书院建设。官拜焕章阁侍制兼侍讲,为宋宁宗讲学。晚年遭遇庆元党禁,被列为“伪学魁首”,削官奉祠。庆元六年(1200年)逝世,享年七十一岁。后被追赠为太师、徽国公,赐谥号“文”,故世称朱文公。
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