6选3高考怎么上课 走班制有哪些优缺点

6选3新高考怎么上课呢，走班制的优缺点有什么呢，下面小编为大家分析一下6选3高考上课方式，仅供大家参考。

对于6选3高考来说，新高考最主要的改革就是不分文理，语数外是必考科目，然后在政治、历史、地理、物理、化学、生物这6个科目中任意选择3科。这样的政策也导致原来的上课方式必须也要做出改变，于是就出现了“走班制”！

走班制简单的说也就是除了语数外三门主科外，学生在其他六科中选择三科后进行换班级教室上课的制度。而新高考改革后，走班制又分为“小走班”模式和“大走班”模式。

其中，大走班模式的语数外这三门科目是在同一个班级也就是最初编排的班级上课。小走班模式就是和字面意义一样，就是指小部分科目实行走班，优先把选三门一样科目的学生编排在同一班。

利：“走班”满足了学生的兴趣爱好，给了学生以充分的学习自主选择权，体现了学生的主体地位，赢得了学生普遍欢迎。增加学生自主学习性，起到很大作用。“走班制”作为一种全新的教学组织方式，有以下几方面的优点：

1.学生主体地位彰显。实行“走班制”后，任课教师按照学生的学习基础和接受能力、兴趣特长，确定教活动。学生也可有的放矢地选择、安排自己的课程结构，学会了如何正确评价自己，正确估计自己的能力，并逐渐找到将来发展的方向。

2.充分调动了学生学习的主动性。走班制学习组织方式充分赋予学生的主体地位，克服了传统的班级授课制度几百名学生读同一本书，上同样的课，做同样的练习，忽略学生自身成长中发展的差异性和不平衡性等缺陷，最大限度地让不同兴趣爱好、不同学习基础、不同学习能力的学生获得与自己最相适宜的发展环境。

弊：走班制的初步实施，存在诸多弊端，因为教师换了，有些学生会乘此逃课，还有许多有待完善的地方。“走班制”当前的突出问题有：

1.分班之前的宣传发动不到位，因此，必需在分层走班之前做好思想工作并适当“铺垫”，让他们确实感觉到分层后，自己犹鱼得水，有利于更好地提高和发展。

2.“走班”学生的成绩评价如果摆脱不了应试教育的阴影，仅仅是为了“甄别”和“选拔”，那将会极大地损害学生的发展，严重地违背教育规律。在管理和评价学生时，可以将学分制引入进来，打破学年与年级制，为学生个性充分发展提供空间。

没有哪三科更好，只有适合不适合你，是不是你的强项，能不能帮你高考拿高分。虽然有可能你强项的科目不在你想选择专业的必考科目内，但是你还可以选其他相近的专业。可是，如有你选了你没有半点优势的科目，高考成绩不行，专业可能还是录取不上呢。如果实在不知道怎么选，可以百度高考圈，让专业老师帮你分析规划。