大扫除看图写话二年级
一年级学生作文看图写话怎么写?
一年级孩子看图写画,怎么写?德希老师的经验是:1、家长或老师要引入。
由于孩子还小,不知道看画写文是一回怎么样的事。
先不要给孩子讲大道理,引导孩子先说出,自己在这幅画中,都看到了些什么。
孩子把画面中看到的内容,刚才口中说了什么,现在在纸上一一地写出来,就是完整的内容了。
2、不会写的字,先用拼音代替。
孩子幼小,刚开始识字,且,识字量又不多,多半的字,只会说,不会写,这很正常。
我们大人,有时能说出的字,不一定能写得出来。
例如:西北有的人,把“吃饭”叫“咥饭”,这个“咥”字,多数人只会说不会写,甚至,有的人看到时,还认不得呢。
3、让孩子在最后写上一句概括性的话。
如果孩子说,自己不会概括也不会写,大人要作出适度的引导。
比如:你喜欢这幅画吗?孩子会说:喜欢。
你就让孩子把这句话写出来:“我很喜欢这幅画!”告诉孩子,最后一句,用感叹号要比用句号好呢,以后的作文中,也应该这么写,若是考试,还能增加分数呢。
孩子看画写文,难么?其实并不难!不知德希老师说的怎样?你若认同,请点赞我呀。
若仍有问题,相互关注,我们私下再讨论!
一二年级是小学的第一学段,对低段的学生来说,这时候的作文叫写话。
这时候的写话一般都会配上图片,请孩子观察以后写几句自己想说的话,句子要通顺。
考试的时候,几乎每张试卷都会配一张图片让孩子来写。
怎样才能写好这样的看图写话呢?一、首先咱们要学会观察。
(一)如果是人物图片。
1.找主人公。
仔细看看图片上有哪些人物?是大人?还是小孩?是一个人?还是几个人?找到人物以后,可以方便我们接下来的写话。
假如图片上就一个人或两个人,那要判断这两个人的关系,同学?还是父母和子女?或者是老师和学生等。
判断好了,要给他们取个名字。
如果图片上都是女生,接下来可以用她或者她们。
如果图片上都是男生,那就用他或者他们。
假如图片上有男有女,那就必须用他们。
2.找地点。
仔细观察图片上的地点是哪里?有没有特别明显的标志性建筑?比如公园里和校园里的画面是不一样的。
公园里可能有假山,有宝塔和湖水等;而校园里则会出现教学楼,操场等。
也有可能图片的画面是在家里,会出现客厅里摆着沙发,厨房有餐桌等。
判断出了地点,才能表达更准确。
3.找时间。
图片上有没有特别明显的,表示时间的画面?比如,沙发旁一盏亮着的灯,那就是晚上。
再比如天空中红红的太阳,那就是白天。
或者画面里出现了时钟,那就看看时钟上的时间。
4.干什么。
明确了人物、地点、时间,这些最基础的信息确定了,咱们再仔细观察图片上的人物在干什么?也是事情。
如果出现扫地、擦玻璃的画面,就是他们在大扫除。
如果出现水池、碗筷,主人抹桌子的画面,就是主人公在厨房里饭后清洁。
这个咱们要根据画面来判断。
一般一、二年级的写话图片,都是比较符合低段孩子的认知特点,画面都是比较形象、直观的。
5.看表情。
当基本的信息观察完了,咱们还要仔细观察人物的表情,是哭?还是笑?或者是愁眉苦脸?然后根据人物表情来判断,这件事情的结果和主人公们的心情。
(二)如果是风景图片。
1.找季节(时间)。
先仔细观察图片上的景物具有哪个季节的特征?比如:图片画面里出现了草地,垂柳,小燕子等,那咱们就可以判断这是一幅春景图,小草发芽,柳树也绿了,小燕子从南方飞回来了;如果图片里出现了荷花,青蛙和池塘等,那就可以判断画面是夏天;假如画面是落叶和大雁,肯定是秋天;那么画面里如果出现堆雪人,雪地等,那百分百是冬天了。
2.按顺序观察。
对于风景图片,咱们要按一定的顺序来观察。
可以从上往下看,也可以从左往右看,或者从远处往近处看等。
比如,从远到近,远处有哪些景物?然后从远处慢慢过来的地方有哪些景物?近处又有哪些景物?再比如从上往下观察,要先看天空,天空有什么?白云?小鸟?再往下看,高高的柳树,松柏都是什么样的?大地上有什么?是草地?还是小河?草地上有什么?小河里有什么?二、观察整理写一写。
下笔写之前,咱们要把观察到的信息稍作整理,再动笔写。
一二年级的写话,主要以三素句和五素句为主。
(一)什么叫三素句和五素句?三素句就是一句话里有三个元素:人物+地点+干什么;五素句则是增加了两个元素:人物+地点+干什么+时间+事情的结果(心情)。
(二)人物图片三素句。
谁?在什么地方(哪里)?干什么?看下图:同学们在教室里打扫卫生。
( 谁?)同学们(在哪里?)在教室里(干什么?)打扫为什么。
三个元素都有了,一句话也写完整了。
但是现在的试题往往要求你写几句话。
这时候怎么办?咱们来写五素句。
时间 人物 地点 干什么 结果放学后,同学们在教室里打扫卫生。
教室被打扫得干干净净。
同学们看五素句,至少已经写出两句话了。
咱们再来看一幅图。
时间、 人物、 地点、干什么冬天到了,小朋友们在院子里堆雪 心情人。
他们玩得可开心了!五素句,一共写了两句话。
(三)动物图片。
(三素句)时间 主人公 事情 夏天,忽然下雨了。
小兔子用一片荷叶当作雨伞,背着一篮蘑菇回家了。
(四)风景图片三素句。
时间(季节)+景物+怎么样?看下图:春天来了,天空中飘着白云。
柳树发芽了。
小燕子从南方飞回来了。
河边的小草绿了。
小花也开了。
春天真美啊!我们看,写风景图片和人物不一样,要把图片上的画面描述完整。
我们看上图,一看就是春天。
因为小燕子飞回来和柳树发芽都象征着春天。
那么这样的图片我们应该怎么写呢?要把具有春天特征的景物描写完整。
按照从上到下的顺序,我们先总写了时间,春天,再看天上有什么?白云。
接着向下看,飞来飞去的小燕子。
发芽的垂柳。
地上有小河,河边有青草和红花。
每种景物都描写到了,画面就完整了。
三、发挥想象让你的写话更丰满。
一般的试卷,都会要求孩子写几句话。
那么学会了写三素句的学生,我们稍微点拨一下,就都可以写出几句话。
还用上面的图举例。
时间 人物 地点 干什么 结果放学后,同学们在教室里打扫卫生。
教室被打扫得干干净净。
这是刚才写的五素句。
怎样多写几句话呢?这时候要发挥孩子的象能力,在写话里补充一些合情合理的信息。
比如:哪一天放学后?哪些同学在值日?他们是怎样打扫卫生的?打扫完卫生,他们的心情怎么样?星期五下午放学后,第二小组的同学们留在教室里打扫卫生。
他们有的擦黑板,有的擦玻璃,有的扫地,还有的倒垃圾。
教室被他们打扫得干干净净。
大家都很累,但是很开心。
同学们看,通过合理的想象,我们写出了这样具体又通顺的几句话。
再来看一幅图。
春天来了,天空中飘着白云。
柳树发芽了。
小燕子从南方飞回来了。
河边的小草绿了。
小花也开了。
春天真美啊!这是刚才写的几句话,针对景物图,我们也可以发挥想象,写得更完美。
春天终于来了。
蓝蓝的天空中飘着几朵柔软的白云。
柳树发芽了,长长的枝条在春风中飘动。
小燕子从南方飞回来了,开心地飞来飞去。
河水很清,河边是碧绿的草地。
草地上盛开着五颜六色的鲜花。
春天真美啊!咱们可以把天空的颜色写一写,也可以想象小燕子们的心情,还可以给小花增加几种颜色。
这样想象既简单又合理,写出来的小短文语言优美,语句通顺。
四、正确使用标点符号。
光学会了看图写话还不行,咱们还要学着正确使用标点符号。
对低段的孩子来说,标点符号的正确使用也是难点。
孩子学会了描述画面上的景物,但是写到哪里可以加逗号,到哪里可以加句号,却不会了。
我在教学写人物的看图写话时,一般会告诉学生,你开头空两格,写完时间,一定要记得加个逗号。
后面把谁在哪里干什么写完了,就一定要写句话。
然后写结果一句话,写心情再一句话。
如果中间加入了想象,就再写一个句号。
孩子一般几次写下来,就能掌握正确的使用标点符号的方法。
对于写景的看图写话,则更加容易指导运用标点符号。
我一般会告诉学生,依然是开头空两格,写完时间,加个逗号。
后面开始描写景物,每写一样景物,写完就给它个句号。
比如写蓝天飘着白云,写完了,句号。
写柳树,写完了句号。
写草地,写完句号。
写花儿,写完了句号。
几次下来,孩子很少会出错。
五、检查修改。
我不管带几年级的学生,在写话或者写作文时,我都会告诉他们。
好文章不怕改,越改越优美。
看图写话也是这样,写完以后,一定要读一读,看看哪里有没有写错字,有没有写漏的字,标点的使用是不是正确?最后,帮助大家总结这节课的主要内容。
要想写好看图写话,就要注意以下几点:一、仔细观察。
二、学会三素句。
三、发挥想象。
四、正确使用标点符号。
五、写完读一读,改正错别字。
学会了这五点,你还会为看图写话发愁吗?
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