幼儿园九个小游戏让你轻松家访
例行的家访工作,往往是老师、家长、孩子面对面的交流,单调而辛苦是令许多教师头疼的问题。如果能够在家访时适当加入游戏的元素,就能轻松地让家访变得有趣起来。而且这样的家访之后,宝宝会更加爱上老师、向往幼儿园生活,对家长来说,这也会是一次非常不错的教育活动展示哦!为了达到更好的效果,我们需要在家访前和家长联系,初步了解幼儿的喜好、个性特点,寻找到合适的游戏形式。事先,还要将游戏内容和家长做一些简单的沟通,请家长协助完成游戏。
游戏一 奇妙的口袋
设计思路:
三岁的幼儿,处于直觉思维阶段,对于看不见的东西会非常好奇。这个游戏能打开幼儿的心门,即使是比较内向的宝贝,也会很好奇“口袋”里的东西。幼儿在猜测中感受到趣味,并自然地愿意与教师接触互动。
游戏目标:通过触摸、猜测,感知物体的特点,让幼儿愿意与教师交流。
材料准备:一只大小合适的口袋,装有几种毛绒小玩具,两块棒状小磁铁,其中一个磁铁贴上需要的图案(如:绘制的是大海航道迷宫,则在磁铁上贴上小船的标志),放在迷宫起点。
游戏玩法:
教师先展示,用手控制下方的磁铁,让上方磁铁在迷宫上走动,然后给幼儿自由走迷宫。
游戏六:画泡泡
设计思路:
游戏是幼儿美术活动中创造性表现的需要,幼儿创造性表现的内部心理因素之一是愿望,可以说,在幼儿美术活动中,这种愿望就是游戏。而用吹泡泡的形式学画圆,好玩又简单,感觉就像是将泡泡记录下来那般神奇。
游戏目标:借用“描红”的方法,学习画圆,愿意和老师一起游戏。
材料准备:有颜色的泡泡剂(泡泡剂里加水粉颜料)、白纸,油画棒。
游戏玩法:
幼儿吹泡泡,并用白纸去接住泡泡,再用彩色油画棒将泡泡的印子描出来,变成一个个圆形。
游戏建议:
接完泡泡后,就可以请幼儿动手为“泡泡”画像了,注意自纸上不能多接泡泡,不然,纸会被泡软。
游戏七:平衡小勇士
设计思路:
平衡感对于幼儿来说是很重要的,它能帮助身体姿势保持平衡,形成空闾方位感,而且平衡感与眼球的追视能力、专注力、阅读力、音感能力、触觉和语言能力都有关。如果让幼儿通过锻炼,拥有更好的平衡能力,对幼儿的成长会很有帮助。
游戏目标:学会控制平衡。
材料准备:书(A4大小的杂志为宜)1本,或者准备鞋盒盖子等幼儿顶起来方便的物品。
游戏玩法:
将一本书(或鞋盒盖子)放在幼儿头上,然后让幼儿顶着书(鞋盒盖子)一步一步地走。游戏时可以请妈妈、或者老师做示范动作给幼儿看。
游戏八:猜猜谁不见了
设计思路:
这是一个记忆类游戏。幼儿对于新颖的、鲜艳的、强烈的、活动的、多变的、具体形象的以及能够引起他们兴趣和需要的对象,才会集中注意力。因此,记忆游戏的准备材料要以幼儿感兴趣的为主,数量由少到多,最多不超过5样,依据幼儿的情况逐步添加。
游戏目标:在认识常用物品的基础上,锻炼幼儿的观察、记忆能力。
材料准备:家中的常见物品,比如笔、杯子、手机、书等。
游戏玩法:
准备3样一5样物品,放在桌上,先让幼儿看看桌子上的东西,陪他说一说所有物品的名称。游戏开始,让幼儿转过脸去。在这期间,教师取走一件物品,然后请幼儿回头看看是什么东西不见了。
游戏建议:选择颜色鲜艳、幼儿喜欢的物件,具体而形象生动的物品能让幼儿更集中注意力。
游戏九:大小排序
设计思路:
大小排序是幼儿园小班的一项重要的数学活动。尝试用游戏的形式,让幼儿玩玩幼儿园的游戏。
游戏目标:通过玩幼儿园的游戏,让家长和孩子初步感受和了解幼儿园的游戏活动。
材料准备:大、中、小三个“西瓜”(海绵纸制作),画有直线的底板。
游戏玩法:
请幼儿观察三个“西瓜”,让幼儿说说哪个最大、哪个最小。再请幼儿将“西瓜”按“从小到大”或“从大到小”的顺序放在底板上。鼓励幼儿摆放好之后说说排法。
游戏建议:游戏中,教师和家长多鼓励幼儿,并带幼儿一起说一说排序的规律。
通过事先的联系,教师可以先了解幼儿的性格是偏内向的,还是偏活泼的。如果是比较内向、害羞的幼儿,可以请家长事先将教师和其他幼儿玩游戏时的开心照片给幼儿看,以调动幼儿和教师游戏的积极性。在设计游戏时要特别注意照顾幼儿的心理感受。对于活泼的幼儿,可以多选择一些需要幼儿参与动手做、开口说的游戏内容,让幼儿在游戏中主动和老师交流。同时,要根据幼儿的现场情况随机调整,对于容易兴奋的幼儿,要注意游戏的活动量,避免幼儿过度兴奋。