《古诗两首》课文

《草》

白居易

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。

《宿新市徐公店》

杨万里

篱落疏疏一径深。

树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶。

飞入菜花无处寻。

二年级语文上册第4课古诗两首课文

二年级语文上册第4课《古诗两首》分别是《赠刘景文》和《山行》，我在此整理了二年级语文上册第4课《古诗两首》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

二年级语文上册第4课《古诗两首》课文-原文

赠刘景文

苏轼

荷尽已无擎雨盖。

菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记。

正是橙黄橘绿时。

山行

杜牧

远上寒山石径斜。

白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚。

霜叶红于二月花。

二年级语文上册第4课《古诗两首》课文-教学设计

第一课时

赠刘景文

一、看图说话

看图，说一说你在图上看到了什么，想到了什么?

二、初读感知，了解古诗大意

1、自己读，借助拼音，读准字音。

2、自由读，圈出不理解的词语。

3、小组读，合作学习，理解词义。

三、再读感悟，想象诗歌画面

1、自由读，结合图理解诗意。

2、小组内讨论交流，教师相机点拨。

3、自由组合，与学习伙伴体会读，读完后交流自己的体会，交流后再读。

4、教师范读，学生想象诗歌所描绘的画面。

四、启发想象，感情朗读、背诵

1、教师描述诗意，激发学生想象。

2、有感情地朗读、背诵。

五、想一想，议一议

你认为一年最好的时节是哪个季节，为什么?

第二课时

山行

一、小组合作，讨论自学

1、根据学《赠刘景文》的经验，讨论确定本组学习方案。

2、按自己组的方案自学。

二、师生合作，解决疑难

每组提出学习中的疑难处，老师和其他组的同学与他们一起讨论解决。

三、启发想象，感情朗读

1、教师范读，学生边听边想象。

2、学生练读，一边想一边读。

四、感悟诗意，熟读成诵

1、学生自由读，借助插图感悟诗意。

2、找伙伴，练背诵。

五、指导写字

六、朗读、背诵古诗

1、把自己课内、课外学的古诗背给同组的同学听。

2、开古诗朗诵会，每个组出两个节目，一个集体朗诵，一个个人朗诵。

二年级语文上册第4课《古诗两首》课文-教学反思

《赠刘景文》是新课标新增的一首诗。我采用了板画形式让学生们理解这首诗，学生们熟读此诗后，不懂的问题就自主地提出来。课前先给学生较充分的自学时间，学第一首诗我给出一个预习计划：

1、先读、圈、注：

边读边涂出生字，在易读错的字上注音。

2、再读：

读准、读流利、读美。

3、讨论：

查字典理解词义，再小组同学说说诗意。

新课教学基本按照事先设计的环节进行，学生们纷纷主动读字读诗、讲自己的理解、背诗，还有的同学通过查词语手册加上自己的理解，已能基本读懂诗的意思。但由于现在未到残荷败菊的时候，所以学生对此感受不深，理解也不是很深刻，似乎是书本和老师强加给他们的!

《山行》是一篇描写秋天的诗，它通过描写寒山、白云、石径、枫林所构成的一幅秋色图，表达了诗人对大自然的热爱。在教学过程中我为了达到预设的效果，我充分结合画图，以便让学生更好的进入诗歌意境，进行教学。但是在教学中，我犯了一个知识性的错误，没有很好的解释“寒山”的意思，以至于不能让学生很好的理解诗歌的意思。以至于我没能完成教学目标，这是在教学中的一个严重错误。本来诗歌就是很美的，教师就要从多方面创设情境，激发学生的学习兴趣。因此有了这次失误，我会在以后更加的努力钻研教材，向有经验的老师学习。

人教版二年级下册《古诗两首》课文

《望庐山瀑布》

李白

日照香炉生紫烟。

遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺。

疑是银河落九天。

注释

1.庐山：在江西省九江市南，是我国著名的风景区。

2.香炉：即香炉峰，在庐山西北，因形似香炉且山上经常笼罩着云烟而得名。

3.挂前川：挂在前面的水面上。

4.九天：古代传说天有九重，九天是天的最高层。

赏析

这首诗极其成功地运用了比喻、夸张和想象，构思奇特，语言生动形象、洗炼明快。苏东坡十分赞赏这首诗，说“帝遣银河一脉垂，古来唯有谪仙词”。“谪仙”就是李白。《望庐山瀑布》的确是状物写景和抒情的范例。

《绝句》

杜甫

liǎng gè huáng lí míng cuì liǔ

两 个 黄 鹂 鸣 翠 柳 。

yī háng bái lù shàng qīng tiān

一 行 白 鹭 上 青 天 。

chuāng hán xī lǐng qiān qiū xuě

窗 含 西 岭 千 秋 雪 。

mén bó dōng wú wàn lǐ chuán

门 泊 东 吴 万 里 船 。

注解

1.绝句：绝句，又称截句、断句、绝诗，四句一首，短小精萃。它是唐朝流行起来的一种中国诗歌体裁。这种形式便于用来写一景一物，抒发作者一瞬间的感受。

2.西岭：西岭雪山。

3.千秋雪：指西岭雪山上千年不化的积雪。

4.泊：停泊。

5.东吴：古时候吴国的领地。

6.万里船：不远万里开来的船只。

赏析

寒冷的冬天过去了，春天来了，大自然一派生机勃勃的景象。诗人坐在窗前，看到浣花溪畔，柳枝头上长出了嫩绿的芽儿，成双成对的黄莺迫不及待地飞上枝头，唱啊唱啊，歌声清脆动听。碧空如洗，一行白鹭排列得整整齐齐，飞向清新的天际中，自在自得。诗人凭窗远眺，只见西岭山上堆积着终年不化的积雪，闪着光芒，门前停泊着从万里外的东吴远行而来的船只。

这首诗以美景切入，善用色彩，连用了黄、翠、白、青四种鲜明的颜色，营造出一幅生机勃勃的图画。诗人陶醉其中，望着西岭山上的千秋雪，门前东吴的船只，不觉勾起了乡愁，复杂的心绪油然而生。

语文一年级下册古诗两首

一年级语文 下册只有两篇古诗，收录在课文《古诗两首》中，分别是《所见》和《小池》。我在此整理了语文一年级下册《古诗两首》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

语文一年级下册《古诗两首》课文

《所见》

牧童骑黄牛。

歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉。

忽然闭口立。

《小池》

泉眼无声惜细流。

树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角。

早有蜻蜓立上头。

语文一年级下册《古诗两首》知识点

【牧童】

本课指放牛的 儿童 。

【樾】

树阴。

【林樾】

本文指道旁成荫的树。

【振】

振荡的意思。说明牧童的歌声响亮。

【忽然】

表示来得迅速而又出乎意料。

【意欲】

心想。

【泉眼】

泉水的出口。

【惜】

爱惜、舍不得。

【晴柔】

晴天里柔丽的风光。

【小池】

小池塘。

【细流】

细细的水流。

【照】

映照。

【 近义词 】

意欲──想要

鸣──叫

捕──捉

立──站

【 反义词 】

闭──开

晴──阴

柔──刚

捕──放

闭──开

细──粗

【同音字 组词 】

诗(诗句、诗人)

师(老师、师父)

童(童年、儿童)

同(同意、相同)

力(力气、力量)

立(直立、立正)

【形近字组词】

闭(封闭、闭目养神)

闲(空闲、闲言碎语)

阴(阴谋、阴雨天)

阳(阳光、艳阳天)

语文一年级下册《古诗两首》练习题

一、读一读，把错误的读音划掉

柔(yóu róu)惜(xiē xī)牧(mèng mù)

捕(bǔ pǔ)阴(yīng yīn)蝉(chán cán)

二、补充诗句

【思维拓展】

加粗的字应该是哪个意思，你知道吗?请在正确的()里打“√”

1、欲：在字典中的意思有：

①欲望②想要，希望③需要④将要。在本课诗句里的意思是( )。

2、早有蜻蜓立上头。

立：

①站()②做出，写出()③存在，生存()④立刻，马上()。