北京第二外国语学院英语学院好吗

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北京第二外国语学院英语学院成立于 2009 年,是北京第二外国语学院最早创建的外语(课程)院系之一。英语学院现有英语专业和商务英语专业,下设英语语言文学系、跨文化系、翻译系和商务英语系。本科各专业(方向)重视培养学生的思维能力、创新能力和实践能力,将本科四年的通才教育改变为“2+2”的“基础加专业”的复合模式。研究生设有理论语言学与应用语言学、英美文学、英美社会文化、翻译理论与实践、国际事务五个培养方向。

一、优势特色

英语学院师资力量雄厚,教学科研成果丰富。现有教授15 名、副教授 26 名,博士 39 人,硕士生导师 33 人,多人获得北京市优秀教师、北京市师德标兵、北京市学术创新人才等荣誉称号,所有教师均有国外学习交流的经验。

学院建有联合国教科文组织研究中心、语言与认知实验室、全球影视与文化软实力实验室和 4 个非实体研究中心,承担了大量的高级别科研项目。十二五期间共承担国家社科基金项目 8 项、省部级项目 13 项以及若干地厅级项目。中国文化对外传播实验班 -2015 年,英语学院成立“中国文化对外传播实验班”,创新英语专业人才培养模式,旨在培养拥有家国情怀兼具国际视野的高端复合型外语人才,并在教育教学、师资队伍、学生管理等方面给予重点支持。

二、国际交流

英语学院积极与国外友好院校开展国际交流合作,每年选派多名学生前往美国、英国、澳利亚等国家进行长、短期交流学习。学院与美国北亚利桑那大学、印第安纳州立大学、新墨哥大学、俄亥俄大学、英国兰开夏中央大学、威斯敏斯特大学、澳大利亚昆士兰大学开展了“2+2”、“1.5+1.5”等多种类型的联合培养项目。学院是国家留学(课程)基金委“国际区域问题研究及外语高层次人才培养项目”的推选单位,是昆士兰大学“MATIC 翻译项目”在中国仅有的两家推选单位之一。

三、实践活动

英语学院重视提高学生社会实践及综合能力的培养,努力为学生搭建多方位的实习实践平台。学生扎实的专业知识和良好的综合素质在诸多大型社会实践活动中得到了充分的展示,如亚太经合组织会议 (APEC)、世界田径锦标赛等大型活动的志愿者工作等。学院围绕人才培养目标,以校园文化为载体,开展丰富多彩的学生活动。各类学术讲座、英文竞赛、翻译大赛、话剧表演、专业实习等活动,助力学生成为“融汇中外文化、拥有家国情怀、具有国际视野”的高端人才。

四、专业设置

英语专业 - 本专业培养具有扎实的英语语言基本功,拥有丰富的英语语言文学知识和相

关社会文化知识,具备良好的人文素养和文化差异意识的复合型、应用性人才。

五、主要课程

语言文学方向: 普通语言学导论、英美文学、经典文本影像阐释、英语诗歌选读等。

跨文化方向: 英国社会文化、美国社会文化、希腊罗马神话选读、跨文化交际案例分析等。

翻译方向: 英汉笔译、汉英笔译、综合口译、时文翻译、文化与翻译等。

商务英语专业 - 本专业培养具备扎实的英语语言基础和国际商务贸易基本知识,具有较强商务实践能力,并能从事国际商务工作的高水平、复合型人才。

国际商务谈判、跨文化商务沟通、市场营销、商务写作、商务翻译等。

六、学生就业

英语学院一直保持 96% 以上的就业率,深受国家机关、外贸单位、金融机构、高等院校、新闻媒体等各类企事业单位的欢迎,许多毕业生成为其工作单位的业务骨干。英语学院每年约 10% 的毕业生考入全国知名大学攻读研究生,约30% 的毕业生前往美国、英国、加拿大、澳大利亚等国家留学深造。

半首小情歌 2024-01-16 12:21:12

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浮想联翩哪个字错了

浮想联翩没有错别字。
浮想联翩,汉语成语,拼音是fú xiǎng lián piān,意思是飘浮不定的想象,比喻连续不断,许许多多的想象不断涌现出来。
出自晋·陆机《文赋》:“沈辞怫悦;若游鱼衔钩而出重渊之深;浮藻联翩;若翰鸟缨缴而坠曾云之峻”。
用法:作谓语、宾语、定语;形容思绪活跃。多用作贬义,有时也用作褒义,具体视语境而定。
示例:这幅画饱含诗情,使人浮想联翩,神游画外,得到美的享受。
造句:
1、李先生每次收到国内的来信,都浮想联翩,夜不能寐。
2、每次回到故乡,我就浮想联翩,昔日和小伙伴们玩耍嬉戏的情景仿佛就发生在昨天。
3、那天夜里,奥克睡在科根家。他合着眼,但却浮想联翩。
4、映在护城河里水面上的樱花仿佛彩灯,让人浮想联翩。

杨志的人物关系

杨志是中国古典小说《水浒传》中的人物,绰号青面兽,杨家将后人,武举出身,曾任殿帅府制使,因失陷花石纲丢官。后在东京谋求复职不果,穷困卖刀,杀死泼皮牛二,被刺配大名府,得到梁中书的赏识,提拔为管军提辖使。
他护送生辰纲,结果又被劫取,只得上二龙山落草。三山聚义后加入梁山,一百单八将之一,在梁山排第十七位,上应天暗星,位列马军八骠骑兼先锋使。征方腊时病逝于丹徒县,追封忠武郎。
杨志是三代将门之后,五侯杨令公之孙,因脸上生有一大块青记,人称青面兽。他自幼流落关西,早年曾应武举,官至殿司制使官。后押送花石纲,却在黄河里翻船失陷,不敢回京赴命,只得避难江湖。

邯郸学步文言文翻译

《邯郸学步》文言文翻译:燕国寿陵有个少年,千里迢迢来到邯郸,打算学习邯郸人走路的姿式。结果,他不但没有学到赵国人走路的样子,而且把自己原来走路的步子也忘记了,最后只好爬着回去。
原文:
寿陵余子之学行于邯郸,未得国能,又失其故行矣,直匍匐而归耳。
《邯郸学步》出自《庄子·秋水》,寓意:燕国人努力向别人学习,应该肯定,但是他依样画葫芦的生搬硬套并不可取,不但没学到别人的精髓,反而连自己原有的也丢了。
学习不是不能模仿,但必须先细心观察别人的优点,研究邯郸人之所以能够走得优雅的关键之处,除了步法外,那种优雅是否和他们的神态、心境,甚至文化有关?再从自己的实际状况来检视,要将步伐调整成邯郸人的样子,需要做出哪些改变?这样才能取人之长,补己之短。如果像燕国人那样盲目,一味崇拜别人,结果必然是功夫没学成,不切实际,自己的长处也丢光了。
不过若从“刻苦学习”的角度来看,燕国人的精神应该受到肯定,虽然他的学习方式不对,但是至少“肯学”,比起很多不肯学习、任由自己安于现状的人,燕国人更有改变的勇气。如果有朝一日他领悟诀窍,要优雅地走路便指日可待。

北宋诗人晏几道和晏殊是什么关系

北宋词人晏殊和晏几道是父子关系。
晏几道(1038年5月29日-1110年),北宋著名词人。字叔原,号小山,抚州临川文港沙河(今属江西省南昌市进贤县)人。晏殊第七子。
历任颍昌府许田镇监、乾宁军通判、开封府判官等。性孤傲,中年家境中落。与其父晏殊合称“二晏”。词风似父而造诣过之。工于言情,其小令语言清丽,感情深挚,尤负盛名。表达情感直率。多写爱情生活,是婉约派的重要作家。有《小山词》留世。
晏殊(991年-1055年2月27日),字同叔,江南西路抚州临川县(今江西进贤)人。北宋政治家、文学家。
晏殊以词著于文坛,尤擅小令,风格含蓄婉丽,与其第七子晏几道被称为“大晏”和“小晏”,又与欧阳修并称“晏欧”。后世尊其为“北宋倚声家初祖”;亦工诗善文,其文章又能“为天下所宗”。原有文集,今已散佚。存世作品有《珠玉词》、《晏元献遗文》、《类要》残本。
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