请大家给一个初三复读生的学习计划。主要复习英语
人教版实验教材六年级上册复习建议学习是一个“温故而知新”的过程,在掌握新知识的同时,有效地复习能让学生及时查漏补缺,发现问题,解决问题,使语文能力得到新的发展。要做好复习工作,首先要依据“全面提高学生的语文素养”的基本理念,把握课程标准中提出的总目标和阶段目标,紧扣教材训练重点,注重总结学习方法,重视知识、能力的迁移和运用,调动学生自主复习的积极性、主动性,养成及时复习,循环巩固的好习惯。一、引导和自检并重,学方法,巧练习语文基础知识和基本能力的训练,贯穿整个小学语文学习的始终。六年级仍然要重视拼音识字、写字的复习和巩固。借助学生在前阶段学习中所获得的遣词造句的能力,来引导他们积极主动地找出自己的薄弱点,运用以往的学习方法,自己解决问题,老师加以督促和点拨,在兼顾能力培养的同时,从小处着眼,点滴渗透字词句复习,力求省时高效,达到巧练的目的。将作文训练融于活动中,以开放的形式复习运用例如,开展期末班级征文活动,结合本册读写训练重点,鼓励学生搜集有趣文题,或征集自拟文题,共同讨论明确习作要求后,选择自己喜欢的题目,展开练笔活动。投稿前,要精心修改,可以请父母、老师、同学或能帮助自己的其他人提修改建议。修改后,每位同学的文章都可以张贴在“我手写我心”的班级专栏里,展览后,再作为班级优秀作文,装订成“文集”,目录中标明每个学生的文章题目和姓名。这样的作文方式,促使学生用心去读,用心去评判,把最好的文章展示给大家;在修改的时候,请教他人,又是一个学习的过程。当自己的文章被编进“书”中,大家带着自豪与自信传阅时,又是一个互相交流的过程。这样,在活动中,学生作文能力又会得到进一步提高,最重要的是,作文的兴趣油然而生。语文学习重在积累,语文学习资源无处不在,无时不有。教师不仅要充分利用教材,还要注意把语文学习引向生活;不仅要在课内加强复习,而且要关注学生的真实生活,引领学生挑战自己的能力,激发他们的复习兴趣,让他们自觉地在复习中引发新的思考,使他们习而不厌,习有所得。