中学生生涯规划（中学生生涯规划的意义）

1、展开3全部 高中阶段是学生世界观、人生观和价值观形成的关键时期，也是学生选择未来人生发展方向的关键时期。

2、做好学生生涯规划教育，有助于促进学生全面认识自我、发现兴趣特长，帮助学生树立正确的理想信念，培养自主发展的意识和能力。

3、那么，高中职业生涯规划课程的内容是什么？有哪些基本的规划理念？跟高考圈一起了解下吧！一、四方面主要内容（1）认识自我自我意识是指个体对自己作为客体存在的各方面的意识。

4、自我意识在个体身上的发生和发展，标志个体的日趋成熟，他担负着人的内部世界以及内部世界和客观世界之间的协调任务。

5、一个人只有在清楚、准确的了解自己的能力倾向、兴趣爱好、特长、学习状况、个性特征和价值观的基础上，才能做出适合自己的职业选择。

6、一个人对某一专业有兴趣，做好这一工作的可能性就比较大；反之，则做好的可能性比较小。

7、因此学生要尽量选择与自己的兴趣、性格相一致的职业，思考自己最看重什么、想要什么样的生活。

8、（2）认识职业了解某种职业时，必须确定它本身的性质、特点和对从业人员的要求。

9、其中职业本身性质、特点包括工作环境、工作方式、福利待遇、管理风格、劳动强度等等。

10、对人员的要求包括文化水平、能力倾向、特殊技术、个性特征等方面，有了这些具体的信息，才能够做出正确的选择。

11、同学们可以利用寒暑假时间，收集或体验自己感兴趣职业的信息工作内容。

12、先对感兴趣职业有所了解，进而确定职业是否适合自己。

13、（3）认识专业与职业的关系学生在求学过程中，需要理解“为什么学？”否则，求学就是一项无意义和价值的事情。

14、了解专业和职业的关系，比如学习某专业在培养我们哪些能力？我们在学习文化知识的过程中获得哪些能力？这些能力将成为我实现职业目标的基石。

15、只有逐步认识教育与职业的关系，才能确定自己的职业目标，了解从事该职业需要的职业技能和综合素质，从而选择适合自己的教育、社会实践及职业发展道路。

16、（4）初步决策生涯规划不但增强学生们的规划意识，主动性，还能够培养学生的独立性和责任感，通过一步步的规划真切感受未来掌握在自己手里，从而提高自信心，保持良好的学习态度。

17、而生涯决策主要体现在高考后的志愿填报中，同学们因为高中生涯课程的学习，已经可以根据自己的个性特征，职业能力，价值观，选择适合自己的专业进行填报，能科学地选择出未来比较适合自己的职业。

18、当然，学生进行生涯决策时，应当适当关注市场的需求变化1. “自我追寻”理念这是一种不断在生命成长历程中发现和追寻本我的过程，也是成功规划自我生涯的第一步。

19、人要真正认识自己的内在世界很不容易，只有当我们具有了自我认知的科学能力和公正态度，生涯设计和规划才可能真实有效。

20、2.“目标引领”理念人生的意义取决于目标的选择和确立。

21、伟大的目标塑造伟大的人生，这样简朴的道理应当让学生们根植于心底。

22、无论是学习、生活，还是工作、社交，离开了有为人生的奋斗目标，生涯规划也就毫无意义了3.“体察环境”理念生涯规划其实并不完全是一个人的事，它应当顾及个人和外在环境的关系。

23、即你到底在这个社会中扮演了怎样的角色？你愿意选择怎样的一种生活方式？学会关注周围的环境，并在不断“自我追寻”过程中顺应或改造环境，实际上对生涯发展更具深刻的影响力。

24、4.“挫折磨练”理念挫折是人生的必然，坎坷是生命的历程。

25、现代社会，竞争日益激烈，矛盾错综复杂，机遇毫无规则，天赋客观存在……于是，人生途中，机遇与挑战、风险同在。

26、生涯教育的本意就在于让人冲破迷惑，克服挫折，知难而进。

27、5.“魅力人格”理念魅力人格，既是生涯规划的起点，也是生涯规划的归宿。

28、人以其人格而赢得机会、赢得朋友、赢得生命的价值。

29、培育人格应当成为生涯教育之关键。