浙江工商大学金融学院的专业介绍

荣辱不惊
精选回答

本专业是浙江省十二五优势专业、浙江省重点建设专业。根据金融市场人才需求的特点,本专业将学生培养目标细化为三类:拔尖创新人才、技术管理人才和金融服务人才,分别匹配A、B、C类培养方案。A类培养方案根据国际通行的金融学人才培养的经验,按经济、管理、数学、信息、人文和法学的大综合要求,构筑高端人才的培养平台,提高学生考入名校研究生继续深造的能力;B类培养方案根据技术管理人才的培养要求和学生基本能力,适当增强学生的选择性,注重加强数理基础,提高学生高层次的应用能力。C类培养方案按美国和香港的金融服务专业的课程设置特点,加强沟通能力的培养,增强学生财务分析和投资理财知识。
主要专业课程:微观经济学、宏观经济学、货币银行学、国际金融学、证券投资学、保险学原理、计量经济学、商业银行经营学、公司金融、固定收益证券、银行风险管理等。并设置“银行管理”、“个人理财”、“证券投资”、“国际金融”、“专业技能”等专业选修模块供学生选择。 金融学专业CFA课程班是在金融学专业培养计划基础上,引入美国特许金融分析师 (Chartered Financial Analyst,简称CFA) 国际执业资格认证的专业课程体系。目标在于培养具有良好职业道德,经济学理论基础扎实,金融数量化分析技能娴熟,具有全球视野和创新精神的应用型、复合型国际化高级金融人才。本方向学生的专业课学习主要采用双语教学模式,学习银行、证券和财务分析方面的基本理论和基础知识,掌握全球金融界最新的国际前沿知识与技能,具备金融分析能力、职业判断能力和投资管理能力。
主要专业课程:微观经济学(CFA)、宏观经济学(CFA)、公司金融(CFA)、固定收益证券(CFA)、道德与职业行为准则(CFA)、权益投资(CFA)、财务报告分析(CFA)、投资组合(CFA)、另类投资(CFA)、定量分析(CFA)、私人财富与机构投资者(CFA)、衍生工具(CFA)、商业银行经营学、银行风险管理等。 随着我国城镇化和市场化进程的不断推进,保险业随之快速发展,社会对保险专业人才的需求急剧增加。本专业侧重培养具有风险精算、技术管理和保险服务能力的高级应用型人才,构建以课堂教学、实验教学、实习实训、创新创业为核心的“四环相扣”教学体系,使学生具有坚实的保险学理论基础,能够胜任保险展业、精算、核保、理赔、投资等业务操作,而且熟悉保险公司运作、保险市场运行、保险监管的基本原理。另外,保险学专业培养计划设有专门的选修模块,可以帮助有志报考北美精算师(FSA)的学生掌握相关的知识。
主要专业课程:微观经济学、宏观经济学、货币银行学、国际经济学、保险学原理、风险管理、投资学、财产与责任保险、人寿与健康保险、再保险、保险经营管理、保险法、保险精算学、保险营销学、保险会计等课程。 本专业旨在培养同时具备产业投资与金融投资的基本理论知识与业务技能,面向“产融结合”所需的新投资技术和新投资机构,适应“金融化产业投资”和“投资理财”相关领域的发展需求,熟悉与投资学专业密切相关的管理学、经济学、法学等学科的基本知识,能在企业、金融机构、政府机关、相关事业单位从事投资管理及相关业务的高素质应用型专门人才。
主要专业课程:微观经济学、宏观经济学、投资学、财务管理、经济法、房地产金融、投资银行学、风险投资管理、国际投资学、投资价值分析与评估、资产估价、数据模型与投资决策、实物期权、投资管理信息系统等。并设置“产业投资”、“投资理财”、“投资评估与管理”、“专题研讨”等专业选修模块供选择。

天南星 2023-09-01 13:53:02

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浮想联翩哪个字错了

浮想联翩没有错别字。
浮想联翩,汉语成语,拼音是fú xiǎng lián piān,意思是飘浮不定的想象,比喻连续不断,许许多多的想象不断涌现出来。
出自晋·陆机《文赋》:“沈辞怫悦;若游鱼衔钩而出重渊之深;浮藻联翩;若翰鸟缨缴而坠曾云之峻”。
用法:作谓语、宾语、定语;形容思绪活跃。多用作贬义,有时也用作褒义,具体视语境而定。
示例:这幅画饱含诗情,使人浮想联翩,神游画外,得到美的享受。
造句:
1、李先生每次收到国内的来信,都浮想联翩,夜不能寐。
2、每次回到故乡,我就浮想联翩,昔日和小伙伴们玩耍嬉戏的情景仿佛就发生在昨天。
3、那天夜里,奥克睡在科根家。他合着眼,但却浮想联翩。
4、映在护城河里水面上的樱花仿佛彩灯,让人浮想联翩。

杨志的人物关系

杨志是中国古典小说《水浒传》中的人物,绰号青面兽,杨家将后人,武举出身,曾任殿帅府制使,因失陷花石纲丢官。后在东京谋求复职不果,穷困卖刀,杀死泼皮牛二,被刺配大名府,得到梁中书的赏识,提拔为管军提辖使。
他护送生辰纲,结果又被劫取,只得上二龙山落草。三山聚义后加入梁山,一百单八将之一,在梁山排第十七位,上应天暗星,位列马军八骠骑兼先锋使。征方腊时病逝于丹徒县,追封忠武郎。
杨志是三代将门之后,五侯杨令公之孙,因脸上生有一大块青记,人称青面兽。他自幼流落关西,早年曾应武举,官至殿司制使官。后押送花石纲,却在黄河里翻船失陷,不敢回京赴命,只得避难江湖。

邯郸学步文言文翻译

《邯郸学步》文言文翻译:燕国寿陵有个少年,千里迢迢来到邯郸,打算学习邯郸人走路的姿式。结果,他不但没有学到赵国人走路的样子,而且把自己原来走路的步子也忘记了,最后只好爬着回去。
原文:
寿陵余子之学行于邯郸,未得国能,又失其故行矣,直匍匐而归耳。
《邯郸学步》出自《庄子·秋水》,寓意:燕国人努力向别人学习,应该肯定,但是他依样画葫芦的生搬硬套并不可取,不但没学到别人的精髓,反而连自己原有的也丢了。
学习不是不能模仿,但必须先细心观察别人的优点,研究邯郸人之所以能够走得优雅的关键之处,除了步法外,那种优雅是否和他们的神态、心境,甚至文化有关?再从自己的实际状况来检视,要将步伐调整成邯郸人的样子,需要做出哪些改变?这样才能取人之长,补己之短。如果像燕国人那样盲目,一味崇拜别人,结果必然是功夫没学成,不切实际,自己的长处也丢光了。
不过若从“刻苦学习”的角度来看,燕国人的精神应该受到肯定,虽然他的学习方式不对,但是至少“肯学”,比起很多不肯学习、任由自己安于现状的人,燕国人更有改变的勇气。如果有朝一日他领悟诀窍,要优雅地走路便指日可待。

北宋诗人晏几道和晏殊是什么关系

北宋词人晏殊和晏几道是父子关系。
晏几道(1038年5月29日-1110年),北宋著名词人。字叔原,号小山,抚州临川文港沙河(今属江西省南昌市进贤县)人。晏殊第七子。
历任颍昌府许田镇监、乾宁军通判、开封府判官等。性孤傲,中年家境中落。与其父晏殊合称“二晏”。词风似父而造诣过之。工于言情,其小令语言清丽,感情深挚,尤负盛名。表达情感直率。多写爱情生活,是婉约派的重要作家。有《小山词》留世。
晏殊(991年-1055年2月27日),字同叔,江南西路抚州临川县(今江西进贤)人。北宋政治家、文学家。
晏殊以词著于文坛,尤擅小令,风格含蓄婉丽,与其第七子晏几道被称为“大晏”和“小晏”,又与欧阳修并称“晏欧”。后世尊其为“北宋倚声家初祖”;亦工诗善文,其文章又能“为天下所宗”。原有文集,今已散佚。存世作品有《珠玉词》、《晏元献遗文》、《类要》残本。
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