（12分）专题与综合实践活动。作为“长城”景点的小导游，小明找到了如下资料。请认

题目内容：

（12分）专题与综合实践活动。

作为“长城”景点的小导游，小明找到了如下资料。请认真阅读，完成相关题目。

⑴狼烟在山头升起，矢刃在石间摧折。将军战死、燕姬自刎、旌旗横倒、死尸相撑。你是一卷凄婉的历史啊，长城！

⑵一座座雄关，卡住咽喉古道，构成北门锁钥。这使互市的商旅蹙眉；却使历代的皇帝心安。你是民族封闭的象征啊，长城！

⑶可现在的你，敞开了胸襟！亿万游人的到来，使你显得十分开放而又充满自信。曾看到一位风姿潇洒的外宾，踏上烽火台的顶端，高举双臂，做成一个V字，仿佛向着美好的未来，发出爽朗的笑声。

⑷哦，长城！我不知你对此作何感想。你那虽然古老但仍坚固的躯体，愿意接待异域殊方的杂色人流吗？你能承受住历史的再冲荡和新世纪的胎动吗

（选自鲍昌《长城》，有删改）

小题1:（2分）作者对历史上长城的评价是什么

小题2:（2分）作者是如何看待长城的现在的

小题3:（4分）选文提到了长城的哪些价值？在你心目中，长城具有怎样的价值

小题4:（4分）请你来拟写一篇简短的导游词供小明作参考，小明要求其中必须包含一个有关长城的故事、成语、谚语或诗句，来引起外国友人的兴趣。

最佳答案：

（12分）

小题1:作者对历史上长城的评价是——凄婉的历史，民族封闭的象征。（2分）

小题2:长城的现在是开放而自信的。（2分）

小题3:（答对1点给2分）选文提到了长城的军事价值【见⑴⑵段】，旅游价值【见⑶段】。

（2分）长城具有深刻的思想价值，A修筑长城的历史功绩应归功于人民。B长城与“闭关自守”的关系应是辨证的。“长城是封建统治的象征，是闭关自守的象征”这句话是片面的，长城在某一特定的历史阶段起到了防御外敌的作用，也在和平年代加强了对外交流。C长城，既是世界建筑史上的奇迹，也是中国古代人民苦难的象征。D人民的力量是巨大的，无穷尽的。人民以坚忍不拔的意力造成万里长城，也可以以轰轰烈烈的起义推翻秦始皇这样的暴君。（当然，还有“建筑价值”“历史研究价值”“文化价值”等等）

小题4:（故事等2分，有称呼问好，言辞通达、热情2分）（共计4分）

答案解析：

（1）作者在（1）（2）两段描绘出中国长城的历史，并发表了一种对长城“凄婉的历史，民族封闭的象征“的评价；

（2）研读文章第三段，找出看待长城的句子和短语，即“长城的现在是开放而自信的”（3）选文提到了长城的军事价值【见⑴⑵段】，旅游价值【见⑶段】。在你心目中，长城具有怎样的价值，只要说法合理即可（4）有称呼问好，言辞通达，语气委婉，能将长城的价值表述清楚即可。

点评：中考材料式探究题一般会把课内材料与课外材料整合在一起，考查综合探究能力。这是语文学习视野和语文学习能力有机结合的新题型，考查侧重于阅读的宽度、知识的广度、思考的深度、表达的高度。多读书，多接触社会，多体验生活，多了解乡俗文化，这是解答这类题的关键。

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。