跨越百年的美丽教案中职（跨越百年的美丽教案）

1、教学目标

2、(1)学习14个新单词，正确读写“析、韧、蚀、退、累、荣、衔、捐、生、里程碑、硕果”等新单词。

3、查字典或资料了解“镭、钋、放射性、溶解、沉淀、辐射、居里、诺贝尔奖、爱因斯坦”这些词的意思。

4、了解诺贝尔奖的价值；查字典，在上下文中理解“嗡嗡、沉默、冷漠、关键、戏谑、一如既往、硕果累累、里程碑”这几个词的含义。

5、(2)阅读课文，练习把握人物作品的特点和变化，概括文章的主要内容。

6、(3)研究居里夫人的“外表美、科学美、内在美”及其关系，理解文章的思想感情，进而理解作者的写作在表达人物性格特征和作者思想感情方面的作用。

7、课前预习

8、(1)认识阅读课要求的汉字；

9、(2)查字典、资料或请他人理解文中名词术语的基本含义(包括化学术语和爱因斯坦、伦琴射线、居里等。);

10、(3)查字典或结合上下文，理解文中“嗡嗡、沉默、冷漠、关键、俏皮、一如既往、硕果累累、里程碑式”的含义。

11、介绍，板书。

12、一起读题目，质疑题目：你读过哪些问题？

13、问题预设：谁的“美”跨越了百年？什么样的美可以跨越百年？“百年以上”是什么时间？“美”有什么特殊含义？

14、老师引导学生回答第一个问题：谁的美跨越了百年？居里夫人。

15、交流关于居里夫人的知识。

16、【了解居里夫人的生平、居住地以及她做了什么？她长什么样，有什么成就)。

17、抓住文中很多地方写的美。

18、正文的标题是《百年美人》，文章很多地方都写到了“美人”。作者直接用了美这个词，有些地方让我们读美。请仔细阅读，看看文中哪里写了“美”。这里写“美”字。

19、它们与什么有关？勾画出相关的句子或段落。

20、指导学生研究“美丽的小女孩，美丽的脸庞在悄悄退走”和“美丽的浅蓝色荧光融入女人美丽的生活”的含义以及它们之间的关系。

21、让学生抓住这些美丽的、极其美丽的变化的描述，结合语境去思考：这些美之间有什么关系？

22、提示：漂亮的小姑娘，漂亮的脸蛋“退休”了，也就是说，站在前台的是什么？

23、引导学生研究课文与题目的关系，进一步深入理解作者想表达的思想感情。

24、老师提出任务：刚才，我们在课文中多处研究了“美”与其变化的关系。我们知道，文本要表现居里夫人一生追求的价值之美，居里夫人追求科学真理，用科学为人类服务的精神境界之美。

25、本文的课题，核心词也是美丽，这个美丽，就是文中所写的美丽，读完课文，我们对这个美丽有了深刻的认识。那么，课题为什么说是“跨越百年”的美丽呢？

26、介绍文章的写作背景：文章写于居里夫人诞辰100周年之际，题目中的百年指的就是这个百年，那么，居里夫人的美丽怎么跨越百年呢？想一想：联系作者要表现的、要赞美的，想一想，跨越百年，指的是什么？

27、延伸阅读——读爱因斯坦的《悼念玛丽居里》 片段。

28、作业：写读后感：我《读跨越百年的美丽》 ，把自己读了本文之后关于科学的认识、关于理想、关于人生的新的思考写下来。