帮前同事一起填报高考志愿,报考院校只能在指南书上选吗?

老婆是猪不解释 高考志愿填报
精选回答

高考填报志愿。学校发的那两本书叫《XX省201X年普通高等学校报考及填报志愿指南》和《XX省201X年普通高等学校招生专业目录》。高考志愿表中。在院校、专业的下面设置一个“专业服从调剂与否”栏目。究竟填报“服从”还是“不服从”。要求考生必须在学校与专业之间进行一次博弈。当然。这里的基本前提一定不能忽略。即平行志愿的A、B、C、D四所院校之间一定要保持足够的、合理的级差。从高到低。依次应该有5至8分的距离。级差的确定则应当以往年最好是近三年来各个院校及其内部专业的录取分数线为依据。整理、分析出院校及专业的基本走势。这是填报志愿必须要做的基本功。然后。再对照自己的成绩或区域排名位次。做出适当的选择。出于策略性的考虑。越来越多的已经达到一本录取线、甚至高出许多分的考生在一本的志愿里。纷纷选择“不服从”。目标主要是为了考取二本中理想的院校、理想的专业。而变相放弃与自己分数相当的一本院校。因为虽然是一本的成绩。但名校却进不去。差一点的一本院校又提不起兴趣。直接放弃一本的志愿全都不填吧。有可能与意想不到的机会失之交臂。所以干脆就填上最理想的名校、最好的专业。录取最好。不录取也不失去什么。但就是绝不服从调剂。进而表现出足够的胆略与智慧。所谓“投档分数线”。指院校正式录取前的调档分数线。除少数刚刚“踩线”的院校外。一般说来。投档线都会高于批次线、而低于录取线。从理论上分析。进档却没有被录取。考生档案则必须被退回。再次投向下一批次的院校。即被称为“退档”。退档”对于考生而言。意味着无形中至少减少了一种选择。所以。各个院校都尽量压缩自己投档比例。大多在1:1到1:1.05之间。退档而降低到下一批次录取的担心。往往只发生在极少数“踩线”指刚刚处在本批次的录取线上一点点、成绩有微弱优势的考生身上。绝大多数考生都不会遭遇这种情况。招生主管部门在每一批次录取工作结束前。都增设了补偿性措施。即通知那些处于本批次分数段内但尚未被正式录取的考生。补填“征求志愿”。尽量不让每一个高分考生因为志愿填报的失误而被动“落榜”。显然。所有的院校无论如何都希望考生都能够选择“服从”调剂。因为一方面。录取过程中。操作起来最便捷。进档就录取。随便啥专业都有理由。不必面对考生没完没了的责问与质疑。另一方面。每一个院校都不可能全都是好专业。那些没人肯学的烂专业还指望并等候无数“服从”调剂的考生去充实呢。然而。对于绝大多数考生来说。出于职业生涯的考虑。专业一定比院校更能够决定人的一生。

海上明月共潮生 2022-10-28 17:57:10

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鸿鹄之志岂燕雀能知是什么意思

鸿鹄之志岂燕雀能知,即“燕雀安知鸿鹄之志”,意思是:燕雀怎么能知道鸿鹄的远大志向,比喻平凡的人不知道英雄人物的志向。
出自《史记·陈涉世家》,又见《庄子·内篇·逍遥游》,原文是:陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰:“苟富贵,勿相忘。”佣者笑而应曰:“若为佣耕,何富贵也?”陈涉叹息曰:“嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉!”
翻译:陈涉年轻的时候,曾经同别人一起被雇佣耕地。(有一天)陈涉停止耕作走到田畔高地上(休息),因失望而愤慨叹息了很久,说:“如果(有朝一日我们谁)富贵了,可不要忘记老朋友啊。”雇工们笑着回答说:“你是个被雇佣耕地的人,哪来的富贵呢?”陈涉长叹一声说:“唉,燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢!”
使用示例:
1、《吕氏春秋·士容》:“夫骥骜之气,鸿鹄之志,有谕乎人心者诚也。” 
2、唐·卢肇《鸜鹆舞赋》:“况乃意绰步蹲,然后知鸿鹄之志,不与俗态而同尘。”
3、元·郑光祖《王粲登楼》第一折:“大丈夫仗鸿鹄之志,据英杰之才。”亦省作“鸿鹄志”。
4、《北史·张定和张奫等传论》:“当其郁抑未遇,亦安知有鸿鹄志哉!” 
5、宋·陆游《庵中杂书》诗:“辍耕垄上鸿鹄志,长啸山中鸾凤音。”
6、郁达夫《己未秋应外交官试被斥仓卒东行返国不知当在何日》诗:“燕雀岂知鸿鹄志,凤凰终惜羽毛伤!” 

言有物而行有恒是什么意思

言有物而行有恒(yán yǒu wù ér xíng yǒu héng)是一个文化术语,说话要言之有物,做事要持之以恒。“言有物”即说话或写文章要有实际根据和内容,语言、文字要与实际情况相符,不能想当然,不能假大空;“行有恒”即做任何事情都应该有恒心、有原则,说到做到,专心一意,坚持到底,不朝三暮四或半途而废。此术语实际所包含的是一种务真求实的科学态度和专一持守的诚信精神。
出处:《易经·象下》:“君子以言有物而行有恒。”
象,易经用语,是《易经》中非常重要的一个用语。《三易》之一(另有观点:认为易经即三易,而非易经),是传统经典之一,相传系周文王姬昌所作,内容包括《经》和《传》两个部分。《经》主要是六十四卦和三百八十四爻,卦和爻各有说明(卦辞、爻辞),作为算卦之用。《传》包含解释卦辞和爻辞的七种文辞共十篇,统称《十翼》,相传为孔子所撰。
春秋时期,官学开始逐渐演变为民间私学。易学前后相因,递变发展,百家之学兴,易学乃随之发生分化。自孔子赞易以后,《易经》被儒门奉为儒门圣典,六经之首。儒门之外,有两支易学与儒门易并列发展:一为旧势力仍存在的筮术易;另一为老子的道家易,易学开始分为三支。

举目见日不见长安表达了什么

“举目见日,不见长安”表达了对长安的怀念,对前朝的眷恋。出自南朝·宋·刘义庆《世说新语》:“明日,集群臣宴会,告以此意,便重问之。乃答曰:‘日近。’元帝失色,曰:‘尔何故异昨日之言邪?’答曰:‘举目见日,不见长安。’”
译文:第二天,召集群臣宴饮,就把明帝这个意思告诉大家,并且再重问他一遍,不料明帝却回答说:“太阳近。”元帝惊愕失色,问他:“你为什么和昨天说的不一样呢?”明帝回答说:“现在抬起头就能看见太阳,可是看不见长安。
《世说新语》是南朝宋文学家刘义庆撰写(一说刘义庆组织门客编写)的文言志人小说集,是魏晋轶事小说的集大成之作,是魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作。其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。通行本6卷36篇。有梁刘孝标注本。

小学体测项目有哪些

小学一、二年级体测项目有身高体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、1分钟跳绳。小学三、四年级体测项目比一、二年级体测项目多了1分钟仰卧起坐。小学五、六年级体测项目比三、四年级多了50米×8往返跑。
身高体重:测量身高、体重可以判断人的生长发育和体型。
肺活量:指一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体总量,它是一次呼吸的最大通气量,在一定意义上可反映呼吸机能的潜在能力。
50米跑:是一个能体现快速跑能力和反应能力的体育项目。
坐位体前屈:它的测试目的是测量在静止状态下的躯干、腰、髋等关节可能达到的活动幅度,主要反映这些部位的关节、韧带和肌肉的伸展性和弹性及身体柔韧素质的发展水平。
1分钟跳绳:目的在于训练下肢耐力和协调性。
1分钟仰卧起坐:用于测量腹部肌肉的力量,及一个人的体力、耐力。
50米×8往返跑:是有效反映学生灵敏及耐力素质发展水平的常用指标。
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