发现初中孩子偷藏手机怎么处理

空城旧颜
精选回答

如果家长平时看到孩子玩手机,不指责他浪费时间或其他指责,他就不会躲着你偷偷玩他的手机。家长担心的是不管教孩子,会让他玩手机更加肆无忌惮,或者不会养成良好的学习习惯,只会玩手机,不做作业。其实这样的现象是有的,但是正确的教育方法是很重要的,要不然只会让孩子沉迷于手机。

发现初中孩子偷藏手机怎么处理

一、给予孩子关怀。在孩子玩手机的时候,父母不要在孩子面前唠唠叨叨,毕竟说的再多,孩子听不进耳,等于白说,父母可以多和孩子沟通沟通,学校或者学习上遇到的困难。

如果是因为沉迷手机已经没有上学的孩子,那么父母需要多报几个户外班,让孩子从虚拟世界抽出来,等现在现实生活中找到乐趣,孩子对手机的上瘾,自然会有所减少。

二、给孩子创造一个轻松的家庭氛围。学习很吃力,家庭氛围紧张,现实中没有什么朋友,这样的环境是最容易让孩子沉迷于手机的,因为手机游戏中讲究团结合作,有共同的目标。所以网络世界中的体验要比现实中好,父母要给努力给孩子创造一个轻松快乐的家庭环境,引导孩子更好的认识手机和手机游戏。

三、和孩子约法三章,并且依法治家。有的孩子现在已经对手机产生了不可磨灭的情感,没了手机就什么也做不了,这时候怎么办呢?如果指着孩子,残忍地把手机收起来锁在保险柜里,顺便把保险柜的钥匙也锁进保险柜里,这样可能会让孩子幼小的心灵受到严重的伤害,他们盛怒之下可能会做出过激的行为。

这个时候我们可以跟孩子约法三章,每天可以玩半个小时,但是一定是在作业全都完成之后,而且如果玩的时间超过半个小时,那么下次就要相应地减少时间。

四、多鼓励孩子。总是批评孩子、忽视孩子、溺爱孩子的家庭,沉迷手机的概率会高得多。所以家长可以反省一下教育方式,看看自己哪里需要改变,在孩子的学习上,一定要以鼓励和慢慢引导为主,切不可强迫孩子,越强迫,只会让孩子厌学情绪加重。如果孩子能把手机和学习相结合,那么家长的引导也算是成功了。

关于孩子偷藏手机的问题,会有哪些体现

1、青铜段的选手只能是在老师突击查手机的时候,把手机扔在书桌里了,大部分玩手机的人在老师突击检查的时候,都会紧张的把手机扔进书桌里,这就意味着等着老师没收手机;

2、白银段的选手则是会藏进衣服兜里、夹进书里,可还是很大的几率被老师们查到,夹在书里是会让书翘起来的,但总比直接扔到书桌里要好一些有限;

3、黄金段的选手是相对稳妥还可靠的“藏手机”的办法,则是随机一本较厚的书,在中间挖出一个刚好放上自己手机,是还可以平整的放在桌上或者摞在书桌上,这样即使是上课光明正大的玩手机,也不易被老师发现。

手机会给孩子带来哪些影响

1、极大地影响到学生的学习成绩。要知道学生把手机带到学校,下课时间是有限的,学生带手机肯定不是为了就下课时间玩几分钟,就算是也可能玩着玩着就忘了时间;如果是在课上玩,那老师讲的课就失去意义了,会影响自己听课。

2、会影响身边的同学。老师在上课时,本来就是一件特别严肃的事情,即使学生们什么与学习无关的事情都不做,有时也是很难全神贯注地听课,更何况身边的学生在玩手机,目光自然而然就会被吸引过去,所以在课堂上玩手机这件事,绝对是“损人不利己”的事情。

沉默的熊 2024-06-15 12:10:54

相关推荐

silly的用法总结大全

adj.蠢的,糊涂的,不明事理的,没头脑的n.(常用于向孩子指出其愚蠢行为)傻孩子,淘气鬼,傻子,蠢货变形:比较级:sillier;最高级:silliest;silly可以用作形容词silly的基本意思是“傻的...
展开详情

soon的用法总结大全

adv.立刻,马上,一会儿,不久,快,宁愿变形:比较级:sooner;最高级:soonest;soon可以用作副词soon用作副词,意思是“不久”,可指“将来”,表示“预期的时刻不久就会到来”,用以谈论不久将来...
展开详情

smart的用法总结大全

adj.聪明的,敏捷的,漂亮的,整齐的vi.疼痛,感到刺痛,难过n.创伤,刺痛,疼痛,痛苦vt.引起…的疼痛(或痛苦、苦恼等)adv.聪明伶俐地,轻快地,漂亮地变形:副词:smartly;比较级:smarter...
展开详情

skin的用法总结大全

n.皮,皮肤,(蔬菜,水果等)外皮,毛皮vt.剥皮,削皮,擦破皮,擦伤,欺骗vi.使愈合,长皮adj.变形:过去式:skinned;现在分词:skinning;skin可以用作名词skin的基本意思是“皮”,既...
展开详情

solid的用法总结大全

adj.固体的,实心的,结实的,可靠的,可信赖的n.固体,立体图形,立方体solid可以用作形容词solid用作形容词,可作“固体的”“结实的”“实心的”解;也可作“可靠的”“纯质的,纯色的”解;还可作“连续的...
展开详情

精选推荐更多>

列那狐的故事作者

《列那狐的故事》是由法国让娜·勒鲁瓦·阿莱改编的童话。该作讲述的是代表新兴市民阶级的列那狐在面对狮王的强权、公狼的霸道、雄鸡的弱小无助时,总是能以自己的聪明机警左右逢源。它一方面欺压平民百姓,一方面同强权豪门勾心斗角,乃至战胜强大的对手。
作品所展示的是中世纪法国各种社会力量矛盾和斗争的错综复杂的局面。作品以出色的喜剧手法以及市民文学机智幽默的风格,对后来的文学产生了较大影响。
让娜·勒鲁瓦·阿莱生活在19世纪下半叶至20世纪初。在当时的法国,女性作家还是凤毛麟角,让娜·勒鲁瓦·阿莱却成为了其中的佼佼者,她的作品大多关注儿童成长,如:《孩子的权利》、《一个诚实男孩的故事》。其最出名的作品是对《列那狐的故事》的改编。

白杨礼赞的作者

《白杨礼赞》是现代作家茅盾于1941年所写的一篇散文。作者以西北黄土高原上“参天耸立,不折不挠,对抗着西北风”的白杨树,来象征坚韧勤劳的北方农民,歌颂他们在解放斗争中的朴实和力求上进的精神,同时对于那些“贱视民众,顽固的倒退的人们”也投出了辛辣的嘲讽。文章立意高远,形象鲜明,结构严谨,语言简练。
《白杨礼赞》结构划分,全文可分为五部分:
第一部分为第一段,点明题旨,直抒对白杨树的热烈赞美之情,总起全文。
第二部分为第二至第四段,描写西北高原的雄伟景象,引出白杨树。文章开头点出白杨树“不平凡”后,不写白杨树怎样的“不平凡”,绘出了一幅生机勃勃的高原风景画。作者把自己置身画面中写出了在此时此地的感受,这为正式描写白杨树作了环境铺垫和气氛渲染。第三段,作者用“刹那间”、“猛抬眼”把视线引向“傲然地耸立、像哨兵似的树木”,有如临其境的感觉。接着用自己的惊奇之感来点出悬念。第四段,作者才点出“那就是白杨树”,并用一个转折复句对白杨树作了热情赞颂,油然而生敬意。
第三部分为第五至第六段,赞颂白杨树力争上游、紧密团结,不屈不挠的精神。一开头,作者就用“力争上游”点明白杨树的外观体现的精神气质,接着连用两个“笔直”突出了白杨树体现这种精神气质的外观特点。再接着具体描绘了白杨树,然后由“形”进一步深入到“神”,高度赞颂了白杨树“努力向上”,“不屈不挠”的坚强性格。第六段,作者再次直抒胸臆,突出了白杨树的“不平凡”。
第四部分为七至八段,歌颂白杨树朴实的风格,内在的美质,由树及人地概括白杨的象征意义。文章一连用四个反诘语气的句式,层层联想开去,一气呵成,感情激越,气势不凡。第八段囊括上文。白杨树的象征含义在作者反复吟咏不平凡的白杨树“跟北方农民相似”的赞语中,感情浓烈地揭示了出来。
第五部分为最后一段,斥责那些贱视民众、顽固倒退的人们,再一次赞美白杨树。结句再次点题,回应开头,简洁有力。

天下第三行书是谁写的

“天下第三行书”是苏轼的《寒食帖》,《寒食帖》又名《黄州寒食诗帖》或《黄州寒食帖》。是苏轼行书的代表作。这是一首遣兴的诗作,是苏轼被贬黄州第三年的寒食节所发的人生之叹。诗写得苍凉多情,表达了苏轼此时惆怅孤独的心情。此诗的书法也正是在这种心情和境况下,有感而出的。通篇书法起伏跌宕,光彩照人,气势奔放,而无荒率之笔。《寒食诗帖》在书法史上影响很大,被称为“天下第三行书”,也是苏轼书法作品中的上乘。正如黄庭坚在此诗后所跋:“此书兼颜鲁公,杨少师,李西台笔意,试使东坡复为之,未必及此。”
诗稿诞生后,几经周转,传到了河南永安县令张浩之手。由于张浩与“苏门四学士”之一的黄庭坚相熟识,元符三年(1100年)七月,张浩携诗稿到四川眉州青神县谒见黄庭坚。黄庭坚一见诗稿,十分倾倒,又思及当时远谪海南的师友,北宋绍圣四年(1097年)被谪贬在惠州的苏轼责授琼州别驾。激动之情难以自禁,于是欣然命笔,题跋于诗稿。黄庭坚论语精当,书法妙绝,气酣而笔健,叹为观止,与苏诗苏字并列可谓珠联璧合。

廓的意思

“廓”指空阔;清除;物体的周围。
“廓”的出处:
1、《图画》:“白描,以细笔钩勒形廓者也。”
2、《送李愿归盘谷序》:“窈而深,廓其有容。”
3、《荀子》:“狭隘褊小,则廓之以广大。”
“廓”造句:
1、事情比较复杂,我先说说它的轮廓。
2、远山的轮廓在雨雾地遮掩下显得有些模糊。
3、美术老师几笔就勾画出一个人体的轮廓。
4、他用五分钟的时间,就勾勒出了她的大致轮廓。
5、我只知道这件事的大体轮廓,具体的情况不太清楚。
常见热点问答
热点搜索
1-20
21-40
41-60
61-80
81-100
101-120
121-140
141-160
161-180
181-200
作文大全
1-20
21-40
41-60
61-80
81-100
101-120
121-140
141-160
161-180
181-200