阅读下面的文言文，完成后面题目。庖丁解牛庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所

题目内容：

阅读下面的文言文，完成后面题目。

庖丁解牛

庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。

文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”

庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。”

文惠君曰：“善哉，吾闻庖丁之言，得养生焉。”

小题1:加点字解释有误的一项是 （）(3分)

A．乃中《经首》之会中：合乎

B．批大卻，导大窾导：指导

C．族庖月更刀，折也族：众，一般

D．然已解，如土委地委：卸落小题2:下列加点词意义和用法相同的一组是（）(3分)

A．庖丁为文惠君解牛为之踌躇满志

B．吾闻庖丁之言始臣之解牛之时

C．而刀刃若新发于硎提刀而立,为之四顾

D．进乎技矣依乎天理小题3:下列加点的词语古今意义一致的一项是（）(3分)

A．始臣之解牛之时，所见无非牛者。

B．吾闻庖丁之言，得养生焉。

C．技经肯綮之未尝，而况大軱乎！

D．每至于族，吾见其难为。小题4:下列说法有误的一项是（）(3分)

A．庖丁解牛技巧发展到第二阶段，三年后，解牛时不再把牛看作一个不可分割的整体，因为他对牛的身体结构完全了解。这充分反映了他技术的精湛。

B．庖丁解牛的故事说明，凡事只有经过反复实践，才能认识并掌握其客观规律；只有认识并掌握它的客观规律，做起事来才能得心应手，运用自如。

C．庖丁解牛技艺高超的原因之一是他对技术的追求超过了对“道”的追求。

D．庖丁解牛讲究避开矛盾，寻找合适的部位，依照牛的生理规律，顺其自然。小题5:翻译下列句子。（9分）

（1）臣之所好者道也，进乎技矣。（3分）

（2）是以十九年而刀刃若新发于硎。（3分）

（3）提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志。（3分）

最佳答案：

小题1:B

小题2:D

小题3:B

小题4:C

小题5:

（1）我所爱好的，是（事物的）规律，（已经）超过（一般的）技术了。（判断句1分，“进”1分，句意1分）

（2）因此，十九年了 ，刀刃还象刚从磨刀石上磨出来的一样。（“是以”1分，“硎”1分，句意1分）

（3）（我）提着刀站立起来，为此举目四望，为此悠然自得，心满意足。（“四顾”1分，“踌躇满志”1分，句意1分）

答案解析：

小题1:

B项，导：顺着，循着，导入。

小题2:

试题分析：D 项，都是介词，相当于“于”；A 项，介词，替，给/介词，因为；B项，结构助词，的/结构助词，取消句子独立性；C项，连词，表转折/连词，表修饰。

小题3:

试题分析：B项，养生之道。A项，“无非”：古义，没有不是；今义，只，不外乎。C项，“未尝”：古义，没有拿刀去尝试；今义，未曾。D项，“难为”：难以去做，此指很难下刀解牛；今义，使人为难。

小题4:

试题分析：C项，对“道”的追求超过了对技术的追求。

小题5:

试题分析：本题考查考生理解并翻译文中的句子的能力，能力层次为C级。翻译时，做到字字落实，采用直译法，遵循翻译的“信达雅”原则。注意重点实词、虚词含义的准确，注意文言句式、通假字、古今异义词、一词多义的用法等。得分点：

（1）判断句，“进”，句意。

（2）“是以”，“硎”，句意。

（3）“四顾”，“踌躇满志”，句意。

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。