初中英语成绩不好怎么办

做人实称点
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随着社会的发展,做父母的都希望自己的孩子能够非常优秀,每一科成绩都是名列前茅的,但是孩子偏科一直是令家长头疼的问题,尤其是英语,英语作为三大主科之一,对孩子的成绩会有很大的影响。

初中英语成绩不好怎么办

1、找到切入点。帮助孩子下定学好英语的决心现在的孩子自尊心强,见识也丰富,建议您从激发孩子个人荣誉感入手,促使他能下决心突破自己,同时,适当制造一定的危机感,让他自己意识到学好英语的重要性。

2、随时鼓励,帮助孩子建立自信心。小学阶段的英语课程真的非常简单,别的孩子能学好,您的孩子也一定能学好。前期没学好,估计是偶发因素导致的问题累积,并不是他笨。首先家长自己要对孩子有信心,并用适当的方式把这种信心传导给孩子。

3、进行有效的阅读方法训练。可以利用老师布置的阅读文段,也可以利用自己选择的文章来进行训练。同学们首先要善于培养自己对文章上、下文和指代关系的推理能力,要学会领悟词义及判断句子之间逻辑关系的能力,以及抓住关键词语捕捉信息的能力。

4、适当而科学的语法练习是必要的。我认为千万不能为了学语言而学语言,为了学语法而学语法,为了学词汇而学词汇,忽略了学习英语的目的是帮助自己更好地组织思想,更好地交流思想。同学们应该在了解语法的大体知识的基础上,尽快转到阅读、听力、口语、写作的学习上。一味地硬记语法也是不可能学好英语的。

5、帮助孩子养成一个良好的学习习惯。要想让孩子学好英语,一个良好的英语学习习惯是必不可少的。家长可以根据孩子学习情况,给孩子定制一个良好的学习计划。

学习计划要不同于上课的形式,能够给让孩子感兴趣,就比如看一些英语学习的动画、听一些英语儿歌,这都对孩子的英语学习有很大的帮助,渐渐让孩子养成良好的英语学习习惯,让孩子能够有更多的时间和精力学习。

初中英语成绩不好的原因

1、听的不足。大部分孩子3岁以前并没有学过英语,家长在把孩子送去学习英语之后急于看到成效,就会问老师孩子怎么都送来学习了,还一句英语不会说?孩子学习英语都会经历一段沉默期,当孩子听的英语达到一定量时,孩子就会慢慢度过沉默期开始张嘴说英语了,在这之前急不得!这个听的基础没打好也是孩子上学以后英语学的不好的很重要的原因。

2、兴趣不足。俗话说的好“千金难买我愿意”只要孩子喜欢无论多难他都愿意去钻研,如果是他不喜欢的,英语再重要他也不会愿意学的,都不愿意学了怎么可能学得好呢?所以培养孩子英语学习兴趣是非常重要的!

3、思维刻板。在语言学习方面一定要有模糊思维,很多理科学的好的孩子英语却总是不及格,其实是因为这些孩子的思维习惯是偏向理科的,他们习惯1就是1,2就是2,当他们在阅读时遇到不认识的单词,下意识的是去查单词的意思而不是通过上下文来思考这个单词可能的意思,擅长通过模糊的概念去感受英语的意思是学习英语很重要的技能。

4、方法单一。有些孩子只有在特定环境用固定的方法才能背下来课文、单词,这样的学习方法,想学好英语就更加困难了。英语学习可以有很多方法,低龄儿童可以看原音动画,看看英文绘本,大一点的孩子可以看看英语电影,听听歌,读一读课外刊物,都能让自己的英语无形中有所提升,尝试用新的方法去学英语,或许会有新的突破。

有哪些方法可以提高英语水平

第一是上课要专心,上课认真听讲,认真记笔记,一般来说,有经验的老师教的知识是基于教学大纲和考试大纲的,所以孩子在课堂上认真听讲是非常重要的。而课堂笔记则是要记住重点和没有掌握的知识,然后在课后进行系统的整理。

第二是老师所教的知识是面对所有的学生的,每个孩子掌握的知识情况是不同的,所以,对于孩子来说,一定要学会调整自己,学会根据自己的实际情况制定适合自己的计划。这个计划的主要目的是帮助孩子提高英语学习的效率。

酌酒入心 2024-06-16 11:12:49

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“言”字构型和本义说法不一。一种说法认为是指事字,其字形是在“舌”字上部加一区别符号“一”而成的指事字。“舌”与“言”关系密切,就像“刀”与“刃”关系密切一样,都采用了加区别符号造指事字的方式。到了战国时代,舌上的一横变为两横,像舌形的部分与“口”分离,曲笔渐成直笔。秦、楚文字手写体的演变道路基本相同,殊途同归,都与汉隶相近。小篆是规范体,它们一直保持了从“舌”的写法。

师旷论学文言文道理

《师旷论学》文言文道理:
1、人生学无止境,任何时候都应该抓紧学习。终生学习,受益终生。
2、“老而好学”虽比不上“少而好学”和“壮而好学”,但总比不好学好。要活到老,学到老。
3、如果想立志学习就应该从当下开始,这样才能成就一番事业。年纪性别和成功无关,只要有目标、有恒心、有决心,一定能成功。
原文:晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之,少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明。秉烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!”。
译文:晋平公对师旷说:“我年龄七十岁,想要学习,恐怕已经晚了。”师旷说:“为什么不把烛灯点燃呢?”晋平公说:“哪有做臣子的人戏弄国君的行为呢?”师旷说:“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢?我听说,少年时喜好学习,如同初升太阳的阳光一样灿烂;壮年时喜好学习,如同正午强烈的阳光;晚年时喜好学习,如同拿着蜡烛照明,点上烛火照明比起在黑暗中走路,究竟哪个好呢?”晋平公说:“说得真好啊!”
晋平公想要学习,却担心自己年龄已老。而师旷认为,人的一生都应该不断学习。他形象地比喻:少年好学,好像初升的太阳;壮年好学,好像正午的阳光;老年好学,好比蜡烛的光明,也可以照亮人生的里程,虽然光线微弱,但总比摸黑走路要好得多。
本篇的特点在于采用形象的比喻。师旷的说辞不是陈述抽象的道理,而是用日常生活的常识来阐发自己的主张。为了吸引对方的注意,师旷有意利用汉语一音多义的特点,用双关的手法故意曲解晋平公的语意。

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华人自称炎黄子孙,将炎帝与黄帝共同尊奉为中华民族人文初祖,成为中华民族团结、奋斗的精神动力。
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