作文素材如何积累

作文素材指的是写作时需要使用的各种材料和信息，包括但不限于书籍、文章、新闻、图片、音频、视频等。通过收集和整理作文素材，可以丰富文章内容，增强论述的可信度和说服力，使文章更加生动、具体、细致。作文素材的收集可以通过阅读、调查、观察等方式进行。

一、积累方法

从生活中积累

俗话说，生活有多广，语文就有多广。多姿多彩的生活是“知识库”，是“语言库”，是作文材料的丰富源。但它们是为有心者而准备着的，这就要求我们在日常生活中，不论是学习、工作、休息、文娱体育活动，还是走街串巷，还是旅游观赏、社会实践、社区活动中，都要做一个有心人，时时处处多看、多听、多想、多吸收。养成认真仔细观察生活的好习惯。

从阅读中积累

书籍报刊是作文材料的又一个丰富资源。比起丰富多彩的社会生活，虽然是“第二手”的材料，但由于经过作者的加工整理，使材料更具规范、更精练、更集中的特点，便于读者吸收和积累。再说，中学生学习的任务重，不可能也不必一定要从生活中积累作文所需要的材料。那么就从书籍报刊中去积累材料了。

书籍报刊不受时间和空间的限制，古今中外，无论是历史的文学的、哲学的、地理的、天文的、生物的、自然科学的，大量的书籍应有尽有，无所不有，而且这些材料又相对比较集中，只要你喜欢的，就有可能得到它。

阅读对于一个人的成长是非常重要的，尤其是中学生，加强课外阅读，是非常必要的，阅读从大的作用来说，滋养着人的心田，提高自我修养，养成读书的好习惯，终生收益，从小的方面来说，中学生阅读可以增加知识面，提高语文素养，尤其对于写作有着不可低估的作用。

从背诵中积累

指导学生熟读背诵教材中优秀篇章、精彩片断、优美语句，能使学生从中得到较多的语言储备，是积累作文材料的有效方法。学生读而不背，作文时就会感到笔力不足，词语贫乏。因此，教师应充分利用小学年龄段是一生中记忆的最佳时期这一特点，对学生加强背诵指导，强化记忆，帮助他们积累起终生受用不尽的材料。 一般说来，教学每册教材，教师要做到：①选择一些写人、叙事、绘景、状物的优秀课文，让学生整理背诵掌握全篇。②对于不便全篇背诵的课文，可选择其中片断，指导学生背诵。并要他们抄录在自己的小本子上，利用课余饭后，一早一晚，进行吟诵、品味、内化。③指导学生摘录课文中的佳句，在理解的基础上牢记。这样，学生不仅能从中熟悉各种各样的句式、段式、篇章结构方法，了解句与句、句与段、段与段、段与篇之间的联系，巩固学习成果，而且便于把书本里的东西变为自己的东西，作文时想用某些句式、段式结构方法，也就如探囊取物了。

二、作文素材如何用

作文素材可以用来丰富文章内容，提高文章质量。以下是如何使用作文素材的几种方法：

1. 搜集素材：可以通过阅读书籍、资料、新闻、观察、采访等方式搜集素材。将搜集到的素材进行分类整理，便于后续的使用。

2. 处理素材：将搜集到的素材进行筛选、整合、编辑等处理，使其更加符合写作目的和主题。

3. 运用素材：将处理好的素材运用到文章中，可以作为引言、例证、论证、比喻等手段，丰富文章内容，使文章更加有说服力、有趣味性。

4. 注意引用：在使用他人素材时，需要注意引用规范，避免抄袭问题。可以使用引用格式或者注明出处的方式，避免侵权问题。

总之，作文素材的使用需要注意合理运用，不能滥用或者侵权，同时也要注意素材的质量和真实性，不要使用虚假或者低质量的素材。