我是本科独立学院学历,想报考施工员,请问是否有资格报考?

暗似黛绿 施工员考试
精选回答

在教师资格证面试中,我们将结构化问答分为:自我认知类、应急应变类、人际沟通类、计划组织类、综合分析类和教育教学类等六大类。自我认知类结构化问答通过考查考生对自身的认识和求职的目的,判断考生与教师岗位的匹配度。包括:个人信息和求职动机两个方面。作答技巧:1.综合概述:对所问知识点进行简要回答,对重点内容进行概述列举。2.具体阐述:结合个人情况,选择该题知识点的一部分或几部分展开详细阐述。3.点题升华:对问题进行综合性表态,在于考查考生对教育观点的理解与判断,进而判断考生自身的教育理念和现点是否正确,判断考生能否运用正确理念指导教育实践。在回答这类问题时,我们的重点任务是正确充分地阐述对题干蕴含的观点或哲理的理解,并结合自身实际阐述落实手段。现象类问题:1.提出观点:提出观点是综合分析能力展示的核心,提出观点时,考生需要站在教师的角度,结合国情和当前教育发展的现状,来思考与判断题目中这一现象的本质与性质,进而提出观点。提出观点具体包括两部分:一是对这一问题感性认识,即自己的态度,二是对这一问题的理性认识,即这一问题的本质或性质。对于之前频频曝光的幼儿园暴力事件,你怎么看?2.具体分析:提出观点后,我们需要较为充分地对问题进行具体分析。分析时可以是分析原因、分析意义或分析影响。3.解决落实:把对问题的正确认识转化为提出合理的、科学的建议或措施,提出建议或措施时务必要站在教师的角度上。教育教学类结构化问答职业道德:1.对学生进行德育教育2.保护学生的身心健康,促进学生的全面发展3.做好班级的日常管理工作4.组织和指导各类班级活动的开展5.做好各方沟通协调工作在教师资格证面试结构化问答中,考生身份要定位在教师或教育者的角度,要言之有理,在结构形式上,要逻辑清晰。官方电话官方网站向TA提问。

一步之遥 2023-03-12 11:46:21

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汝只患不能自立,勿患人之不己知翻译

“汝只患不能自立,勿患人之不己知”的翻译是你只需要担心自己能否自立,不要担心别人不懂你。
该句话出自晚张之洞所写的《诫子书》。
节选内容:汝之前途,正亦未有限量,国家正在用武之秋,汝纵患不能自立,勿患人之不己知。志之志之,勿忘勿忘。
译文:你的前程,正可谓不可限量,国家正是在用兵的时候,你只需担心自己不能够成才,不需担心别人不了解自己。记住记住,别忘别忘。
思想:《诫子书》是修身立志的名篇,其文短意长,言简意赅,主旨是劝勉儿子勤学立志,修身养性要从澹泊宁静中下工夫,最忌荒唐险躁。

志存高远的前面是什么

原句为“志当存高远”,前面是“夫”。出自《勉侄书》:“夫志当存高远,慕先贤,绝情欲,弃凝滞,使庶几之志,揭然有所存,恻然有所感。忍屈伸,去细碎,广咨问,除嫌吝;虽有淹留,何损美趣?何患于不济?”
译文:
一个人的志向应当保持高尚远大,仰慕先贤人物,断绝情欲,不凝滞于物,使贤者的志向高高地有所保存,诚恳地有所感受,能屈能伸,抛弃琐碎的东西,广泛地向他人咨询、学习,除去狭隘、悭吝,这样即使未得升迁,又何损于自己美好情趣?何愁理想不能实现?如果意志不坚定,意气不昂扬,徒然随众附和,沉溺于习俗私情,碌碌无为,就将继续伏匿于凡庸人之中,终究不免于卑下的地位。
《勉侄书》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮为勉励侄子诸葛恪而作。全文虽87字,字字珠玑,却包含着对侄子诸葛恪的种种期盼,并演变出志存高远一词。

望天门山把什么比作什么

《望天门山》诗中“天门中断楚江开”用了奇妙的比喻,把天门山比作打开的天门。
原文:
天门中断楚江开,碧水东流至此回。
两岸青山相对出,孤帆一片日边来。
译文:
天门山从中间断裂是楚江把它冲开,碧水向东浩然奔流到这里折回。
两岸高耸的青山隔着长江相峙而立,江面上一叶孤舟像从日边驶来。
《望天门山》是唐代大诗人李白于开元十三年(725年)赴江东途中行至天门山时所创作的一首七绝。此诗描写了诗人舟行江中顺流而下远望天门山的情景:前两句用铺叙的方法,描写天门山的雄奇壮观和江水浩荡奔流的气势;后两句描绘出从两岸青山夹缝中望过去的远景,显示了一种动态美。全诗通过对天门山景象的描述,赞美了大自然的神奇壮丽,表达了作者初出巴蜀时乐观豪迈的感情,展示了作者自由洒脱、无拘无束的精神风貌。作品意境开阔,气象雄伟,动静虚实,相映成趣,并能化静为动,化动为静,表现出一种新鲜的意趣。

山居秋暝古诗翻译20个字

《山居秋暝》古诗翻译:空旷的群山沐浴了一场新雨,夜晚降临使人感到已是初秋。皎皎明月从松隙间洒下清光,清清泉水在山石上淙淙淌流。竹林喧响知是洗衣姑娘归来,莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。春日的芳菲不妨任随它消歇,秋天的山中王孙自可以久留。
译文:
空山新雨后,天气晚来秋。
明月松间照,清泉石上流。
竹喧归浣女,莲动下渔舟。
随意春芳歇,王孙自可留。
《山居秋暝》是唐代诗人王维的诗作。此诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚,表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情,以自然美来表现人格美和社会美。全诗将空山雨后的秋凉,松间明月的光照,石上清泉的声音以及浣女归来竹林中的喧笑声,渔船穿过荷花的动态,和谐完美地融合在一起,给人一种丰富新鲜的感受。它像一幅清新秀丽的山水画,又像一支恬静优美的抒情乐曲,体现了王维诗中有画的创作特点。
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