对于不爱学习的孩子应该怎么办

丝雨如愁
精选回答

面对孩子不爱学习的情况,家长简单粗暴的“高压政策”是行不通的,家长要掌握正确的表达方式,采用合理的引导方法,帮助孩子改变学习态度。

对于不爱学习的孩子应该怎么办

1、家长适度调整对孩子的期望值。家长对孩子的期望值尽量与孩子的实际能力相匹配,不仅仅是把关注点放在最终的结果上,更多地去发现孩子过程中的肯定和努力,多对孩子进行鼓励和肯定,帮助孩子建立自信心。这样,孩子会更有动力,对学习也会更有兴趣。

2、拆分学习任务,提升学习能力。对于能力较弱的孩子,家长可以帮助孩子把学习任务拆分,由易到难,过程中设置一定的奖励,调动孩子学习的积极性。过程中,家长温和、不带情绪地陪伴孩子,孩子遇到难题的时候,及时给予孩子一定的帮助,让孩子顺利攻克难题,积攒成功的经验,对学习更加积极主动。

3、家长应该起到榜样作用。想让孩子好好地学习、做作业,在一旁陪学的家长也要把手机放下,专心陪伴孩子,比如看书、听线上课程,和孩子一起保持专注学习的状态。想让孩子学习有条理、有效率,家长在生活和工作中也要有合理地做计划并高效地完成,孩子看在眼里,自然也会被这些好的行为习惯所影响。

为什么孩子会出现不爱学习的情绪

1、父母没有以身作则。对于小孩子来说,他们对学习的概念没有一个正确的认知,不知道学习的好处是什么,作为孩子第一任老师的父母,却没有给孩子树立好一个好榜样,父母回到家立刻上床玩手机,在业余时间也没有去看看书,看看报刊之类的爱好。孩子同样会学着父母的样子,沉迷于网络,不愿意去看书,不喜欢学习。

2、孩子长时间的学习压力。孩子在面对长时间的学习压力下,变得对学习十分厌恶,缺乏对学习的兴趣,在长时间大脑运转的状态下,而且不会调节自己疲惫的身心。也不会放松自己运作时间长的大脑,所以在这种长时间疲惫的情况下,孩子的大脑得不到放松,父母逼着孩子学习,孩子更不能得到自己想要的放松和娱乐。

3、从不制定学习计划,缺乏学习目标。这种人主要表现在为了应付父母的期望而去学习,并非发自内心地对学习的渴望,所以他们在学习的时候从不制定计划,缺乏明确的方向。

家长应该怎样改变孩子不爱学习的习惯,提高孩子学习的兴趣呢

1、要对孩子的学习方式进行调整。有的孩子天资聪颖,这样的孩子不需要太多的学习时间也可以达到很好的水平,他们不爱学习的时候,我们就可以利用孩子感兴趣的事情来进行诱惑,慢慢地养成习惯,就可以了。

但是对于那些脑子只是一般,但是又不爱学习喜欢玩的孩子,我们就要采取一些强制的手段了,我们可以每天都给孩子定时定量地制定一些切实可行的计划,用于培养孩子良好的学习习惯,但是一定要注意度,不要把孩子逼得太紧。

2、营造良好的学习氛围。一个好的学习氛围很重要,不管在学校还是在家,都需要保持良好的学习氛围,所以这就需要老师和家长尽量为孩子营造一个好的学习氛围。

3、为学生树立目标,培养学生的竞争意识。这样也是激发学生去学习的一个好办法,当然这个竞争对象还需要好好把握,选的太高,很容易就打趴下,太低又没什么用,最好的就是学习能力相当的,而且周围还有人带动。

梦情夜星 2024-06-12 15:12:46

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师旷论学文言文道理

《师旷论学》文言文道理:
1、人生学无止境,任何时候都应该抓紧学习。终生学习,受益终生。
2、“老而好学”虽比不上“少而好学”和“壮而好学”,但总比不好学好。要活到老,学到老。
3、如果想立志学习就应该从当下开始,这样才能成就一番事业。年纪性别和成功无关,只要有目标、有恒心、有决心,一定能成功。
原文:晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之,少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明。秉烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!”。
译文:晋平公对师旷说:“我年龄七十岁,想要学习,恐怕已经晚了。”师旷说:“为什么不把烛灯点燃呢?”晋平公说:“哪有做臣子的人戏弄国君的行为呢?”师旷说:“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢?我听说,少年时喜好学习,如同初升太阳的阳光一样灿烂;壮年时喜好学习,如同正午强烈的阳光;晚年时喜好学习,如同拿着蜡烛照明,点上烛火照明比起在黑暗中走路,究竟哪个好呢?”晋平公说:“说得真好啊!”
晋平公想要学习,却担心自己年龄已老。而师旷认为,人的一生都应该不断学习。他形象地比喻:少年好学,好像初升的太阳;壮年好学,好像正午的阳光;老年好学,好比蜡烛的光明,也可以照亮人生的里程,虽然光线微弱,但总比摸黑走路要好得多。
本篇的特点在于采用形象的比喻。师旷的说辞不是陈述抽象的道理,而是用日常生活的常识来阐发自己的主张。为了吸引对方的注意,师旷有意利用汉语一音多义的特点,用双关的手法故意曲解晋平公的语意。

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相传炎帝牛首人身,他亲尝百草,发展用草药治病;他发明刀耕火种创造了两种翻土农具,教民垦荒种植粮食作物;他还领导部落人民制造出了饮食用的陶器和炊具。
传说炎帝部落后来和黄帝部落结盟,共同击败了蚩尤。
华人自称炎黄子孙,将炎帝与黄帝共同尊奉为中华民族人文初祖,成为中华民族团结、奋斗的精神动力。
炎帝被道教尊为神农大帝,也称五榖神农大帝。
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