专业与职业选择是什么?

丛林赤枫
精选回答

大学生所学的专业对择业也有一定的影响。比如这几年的择业,理工科的毕业生相对就比较好找工作,计算机专业的毕业生更是供不应求。尽管现在的本科教育是通才教育,以学习基本通用课程为主,但大学生在校期间经过系统的学习,在各自的专业领域还是会受到或多或少的熏陶,具有相对较高的专业修养。根据自己的专业择业,可以较快地适应新工作,易于工作的开展,避免了工作以后再补课的负担。同时,在大学期间积累的专业知识也可以使工作深度增加,有利于将来在工作领域的发展。
但是,由于现在和以后相当长一段时间内,我国都会是一种人才过剩、就业压力大的状况,因此很多人在毕业时可能不能从事与专业相关的工作。
另外有些人在考入大学时,选择专业时失误,或者出于人学的考虑,在专业选择上不尽如人意,出现对自己所学的专业不感兴趣、能力类型与专业不符合、性格气质与专业不符等现象。而我国目前在大学中,更改专业还是一件很难的事,因此也有一部分人在毕业时不想选择与专业相关的工作。出现这种情况时,我们也不要一味后悔、懊恼。很多哲学家都认为人生就是选择。莎士比亚也说过:“聪明的人永远不会坐在那里为他们的过错而悲伤,却会很高兴地找出办法来弥补过错。”我们不应该总是想:要是我当初学的是什么什么专业之类的事。应该抹掉“要是”,改用“下一次”,向自己说:下次如有机会,我应该怎么做。
在2001年各高校的人才争夺大战中,不少用人单位提出了不限专业的招数。不论学文学理,不论什么专业都可以毛遂自荐,一试身手。北京毕马威华振会计师事务所人才资源部的李女士就说该单位组织的招聘考试,大学生所学专业除财务、会计等比较对口的专业外,还包括环境、汽车、化学、外语等,而考试的科目却不包括会计师事务所的专业内容,代之以逻辑思维、综合能力测评等。许多用人单位已感到,只要具备较好的学习创新能力,即便以前没有学习过对口专业,也能很快熟悉工作;而即使是专业对口的学生,如果适应能力和学习能力较差,也可能不能胜任工作,无法干出成绩。现在许多大公司,学生到公司后都要首先经过培训,然后才根据每个人的具体特长分配适当工作。
据有关统计,在同一星期内进入清华大学招聘的27家企业中,有1家提出了不限专业。这样一来增加了大学生就业机会,一方面也给企业争得了招聘更多优秀大学生的机会。因为有许多非热门专业的学生,论能力,也许要高于热门专业的能力平平的学生,加之现在大学的通才教育,所以同学们不必对自己的专业不尽如人意太过在意。
不过值得注意的是,现在毕业生中有一个很突出的现象,“从众心理”严重。许多人宁愿放弃自己的专业,千方百计地留京、进大机关,仿佛不如此,就是没本事。国家培养一个大学生要花费许多的人力、物力,轻易抛弃自己的专业,会浪费国家多年的培养成本,也增加了工作后补课的负担。所以对于自己的专业理想要坚定。

过去的就过了 2023-09-01 13:51:43

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鸿鹄之志岂燕雀能知是什么意思

鸿鹄之志岂燕雀能知,即“燕雀安知鸿鹄之志”,意思是:燕雀怎么能知道鸿鹄的远大志向,比喻平凡的人不知道英雄人物的志向。
出自《史记·陈涉世家》,又见《庄子·内篇·逍遥游》,原文是:陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰:“苟富贵,勿相忘。”佣者笑而应曰:“若为佣耕,何富贵也?”陈涉叹息曰:“嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉!”
翻译:陈涉年轻的时候,曾经同别人一起被雇佣耕地。(有一天)陈涉停止耕作走到田畔高地上(休息),因失望而愤慨叹息了很久,说:“如果(有朝一日我们谁)富贵了,可不要忘记老朋友啊。”雇工们笑着回答说:“你是个被雇佣耕地的人,哪来的富贵呢?”陈涉长叹一声说:“唉,燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢!”
使用示例:
1、《吕氏春秋·士容》:“夫骥骜之气,鸿鹄之志,有谕乎人心者诚也。” 
2、唐·卢肇《鸜鹆舞赋》:“况乃意绰步蹲,然后知鸿鹄之志,不与俗态而同尘。”
3、元·郑光祖《王粲登楼》第一折:“大丈夫仗鸿鹄之志,据英杰之才。”亦省作“鸿鹄志”。
4、《北史·张定和张奫等传论》:“当其郁抑未遇,亦安知有鸿鹄志哉!” 
5、宋·陆游《庵中杂书》诗:“辍耕垄上鸿鹄志,长啸山中鸾凤音。”
6、郁达夫《己未秋应外交官试被斥仓卒东行返国不知当在何日》诗:“燕雀岂知鸿鹄志,凤凰终惜羽毛伤!” 

言有物而行有恒是什么意思

言有物而行有恒(yán yǒu wù ér xíng yǒu héng)是一个文化术语,说话要言之有物,做事要持之以恒。“言有物”即说话或写文章要有实际根据和内容,语言、文字要与实际情况相符,不能想当然,不能假大空;“行有恒”即做任何事情都应该有恒心、有原则,说到做到,专心一意,坚持到底,不朝三暮四或半途而废。此术语实际所包含的是一种务真求实的科学态度和专一持守的诚信精神。
出处:《易经·象下》:“君子以言有物而行有恒。”
象,易经用语,是《易经》中非常重要的一个用语。《三易》之一(另有观点:认为易经即三易,而非易经),是传统经典之一,相传系周文王姬昌所作,内容包括《经》和《传》两个部分。《经》主要是六十四卦和三百八十四爻,卦和爻各有说明(卦辞、爻辞),作为算卦之用。《传》包含解释卦辞和爻辞的七种文辞共十篇,统称《十翼》,相传为孔子所撰。
春秋时期,官学开始逐渐演变为民间私学。易学前后相因,递变发展,百家之学兴,易学乃随之发生分化。自孔子赞易以后,《易经》被儒门奉为儒门圣典,六经之首。儒门之外,有两支易学与儒门易并列发展:一为旧势力仍存在的筮术易;另一为老子的道家易,易学开始分为三支。

举目见日不见长安表达了什么

“举目见日,不见长安”表达了对长安的怀念,对前朝的眷恋。出自南朝·宋·刘义庆《世说新语》:“明日,集群臣宴会,告以此意,便重问之。乃答曰:‘日近。’元帝失色,曰:‘尔何故异昨日之言邪?’答曰:‘举目见日,不见长安。’”
译文:第二天,召集群臣宴饮,就把明帝这个意思告诉大家,并且再重问他一遍,不料明帝却回答说:“太阳近。”元帝惊愕失色,问他:“你为什么和昨天说的不一样呢?”明帝回答说:“现在抬起头就能看见太阳,可是看不见长安。
《世说新语》是南朝宋文学家刘义庆撰写(一说刘义庆组织门客编写)的文言志人小说集,是魏晋轶事小说的集大成之作,是魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作。其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。通行本6卷36篇。有梁刘孝标注本。

小学体测项目有哪些

小学一、二年级体测项目有身高体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、1分钟跳绳。小学三、四年级体测项目比一、二年级体测项目多了1分钟仰卧起坐。小学五、六年级体测项目比三、四年级多了50米×8往返跑。
身高体重:测量身高、体重可以判断人的生长发育和体型。
肺活量:指一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体总量,它是一次呼吸的最大通气量,在一定意义上可反映呼吸机能的潜在能力。
50米跑:是一个能体现快速跑能力和反应能力的体育项目。
坐位体前屈:它的测试目的是测量在静止状态下的躯干、腰、髋等关节可能达到的活动幅度,主要反映这些部位的关节、韧带和肌肉的伸展性和弹性及身体柔韧素质的发展水平。
1分钟跳绳:目的在于训练下肢耐力和协调性。
1分钟仰卧起坐:用于测量腹部肌肉的力量,及一个人的体力、耐力。
50米×8往返跑:是有效反映学生灵敏及耐力素质发展水平的常用指标。
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