孩子不愿多做课外题怎么办

不老人生
精选回答

对于孩子的学习,很多家长都是希望孩子能够多做一些题,希望孩子的成绩能够有所提升,但是总是事与愿违,孩子不喜欢写作业,更不要说多做一点课外题,不管家长说多少次,孩子都是不听,写作业还是比较磨蹭,还有的直接抄别人的作业,这让家长非常生气。

孩子不愿多做课外题怎么办

1、要让孩子劳逸结合。孩子的成长和成才不是一两天可以完成的事情,这需要长期的积累。对于孩子的发展,家长要有长远的打算,学习中要做到劳逸结合,能够让孩子有娱乐、休闲的时间,这样才有利于合理的安排时间。

但是现在有很多人“望子成龙”的心太急,很少给孩子可以自由支配的时间,更有甚者,孩子一件任务做完了,家长另一件任务又布置了起来,反正就是不让孩子闲着。

2、家长要正面引导孩子。父母要冷静处理,正面教育。不要因为孩子常常不做课外题就过分指责,责罚他不仅无济于事,而且也容易导致不良后果。

而是用欣赏的态度与孩子一起去处理课外题中的问题与难题,有一句典型的话:啊,我们宝贝今天又遇到难题了,真是好事,这可以提升我们宝贝能力好多,我们一起看看好吗?

3、家长要学会共情和理解。当学校布置的作业偏多时,作为成人不要总摆出一副讲大道理的状态,告诉孩子要“坚持”,要努力。这只会让孩子觉得父母不理解他(她)们,更会疏远与孩子的距离。

怎么通过做题,提高孩子的成绩

1、不要人为地把做作业与复习割裂开。很多孩子觉得时间不够用,是因为他们对作业的认知有误。我们需要让孩子明白,做作业是为了巩固当日所学,通过作业可以检测出自己的学习状况,然后查漏补缺,而不是完成某种学习任务。

2、不要看参考答案的解析部分。答案解析是从结论推向条件的过程,即我知道了这个结果,一步步反推到题干中的情境与条件中,这条“理解线”是没有难度的;而孩子做作业的困难恰恰是没有办法把题干中的信息线索找出来从而得出结论,这与解析是完全相反的思维路径。

3、坚持订正错题。既然认真完成了作业,那么作业中的错题价值就更突显。首先这些题是典型的,不管是选编的练习册还是自编的习题集,既然老师能推荐,那题目一定是被认可的。

孩子不喜欢写作业怎么办

1、给予孩子鼓励。对于孩子的学习,家长要及时关注,并且给予帮助。尤其是他们自身很难提高成绩,也不喜欢做做作业的情况下,应该给予适当的鼓励,一味的惩罚或骂孩子,可能会适得其反。

2、要陪伴孩子完成作业。刚入学不久的学生,对于作业其实没有什么概念。这个时期的学生,特别需要大人陪伴一起完成作业。对于家长来说,付出时间和精力是非常必要的,而且这个过程也不不能完全靠老师,需要老师和家长一起培养孩子做作业的习惯。

3、监督检查孩子的作业情况。若是孩子有主动学习的习惯,这是最好不过的事情。但是在现实中,大多数孩子都缺乏主动学习和主动写作业的习惯,因此需要家长监督。

家长们每天可以先问问孩子是否有作业,然后留出足够的时间让他们完成,然后在规定的时间进行检查。对于不主动的孩子,唯有监督这样的笨方法,才能让孩子养成学习的习惯。

历日旷久 2024-06-14 13:13:16

相关推荐

soft的用法总结大全

adj.软的,柔软的,温和的,柔和的,不含酒精的,轻松的n.柔软之物,柔软的部分adv.柔和地,温柔地变形:比较级:softer;最高级:softest;soft可以用作形容词soft用作形容词时,多作“柔软的...
展开详情

slow的用法总结大全

adj.慢的,迟钝的,温和的,慢于…的adv.慢慢地,缓慢地vt.&vi.(使)缓行,(使)减速vi.变慢,变萧条vt.放慢,阻碍变形:比较级:slower;最高级:slowest;过去式:slowed;现在分...
展开详情

sorry的用法总结大全

adj.对不起的,无价值的,低等的,遗憾的,感到伤心的变形:比较级:sorrier;最高级:sorriest;sorry可以用作形容词sorry的基本意思是“感到伤心,觉得难过”,指因损失、创伤、不幸和烦恼等引...
展开详情

snatch的用法总结大全

n.抢,一阵子,一下工夫,很小的数量,vi.作出握住或抢夺的动作,很快接受vt.抢夺,夺得,及时救助,[体育运动]举重变形:过去式:snatched;现在分词:snatching;过去分词:snatched;s...
展开详情

silly的用法总结大全

adj.蠢的,糊涂的,不明事理的,没头脑的n.(常用于向孩子指出其愚蠢行为)傻孩子,淘气鬼,傻子,蠢货变形:比较级:sillier;最高级:silliest;silly可以用作形容词silly的基本意思是“傻的...
展开详情

精选推荐更多>

言字怎么查部首

“言”字用部首查字法,查部首:言,就可以查到了。言(拼音:yán)是汉语通用规范一级字(常用字)。此字初文始见于商代甲骨文,其本义一般认为是说话,引申指所说的话,或者所说、所写的一个字、一句话。这些意义还存在于“言论、言语”等词语的义素中。
言是汉字部首之一。言用作左旁时简化为“讠”。用言作意符的字主要有三类:
1、表示言语行为,如:语、谈、谓、诵、誓。
2、与言语有关的品德,如:诚、谅、诈、谦。
3、与言语有关的名物,如:诗、词、谣。
“言”字构型和本义说法不一。一种说法认为是指事字,其字形是在“舌”字上部加一区别符号“一”而成的指事字。“舌”与“言”关系密切,就像“刀”与“刃”关系密切一样,都采用了加区别符号造指事字的方式。到了战国时代,舌上的一横变为两横,像舌形的部分与“口”分离,曲笔渐成直笔。秦、楚文字手写体的演变道路基本相同,殊途同归,都与汉隶相近。小篆是规范体,它们一直保持了从“舌”的写法。

师旷论学文言文道理

《师旷论学》文言文道理:
1、人生学无止境,任何时候都应该抓紧学习。终生学习,受益终生。
2、“老而好学”虽比不上“少而好学”和“壮而好学”,但总比不好学好。要活到老,学到老。
3、如果想立志学习就应该从当下开始,这样才能成就一番事业。年纪性别和成功无关,只要有目标、有恒心、有决心,一定能成功。
原文:晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之,少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明。秉烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!”。
译文:晋平公对师旷说:“我年龄七十岁,想要学习,恐怕已经晚了。”师旷说:“为什么不把烛灯点燃呢?”晋平公说:“哪有做臣子的人戏弄国君的行为呢?”师旷说:“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢?我听说,少年时喜好学习,如同初升太阳的阳光一样灿烂;壮年时喜好学习,如同正午强烈的阳光;晚年时喜好学习,如同拿着蜡烛照明,点上烛火照明比起在黑暗中走路,究竟哪个好呢?”晋平公说:“说得真好啊!”
晋平公想要学习,却担心自己年龄已老。而师旷认为,人的一生都应该不断学习。他形象地比喻:少年好学,好像初升的太阳;壮年好学,好像正午的阳光;老年好学,好比蜡烛的光明,也可以照亮人生的里程,虽然光线微弱,但总比摸黑走路要好得多。
本篇的特点在于采用形象的比喻。师旷的说辞不是陈述抽象的道理,而是用日常生活的常识来阐发自己的主张。为了吸引对方的注意,师旷有意利用汉语一音多义的特点,用双关的手法故意曲解晋平公的语意。

赛马失翁焉知非福是什么意思

“赛马失翁焉知非福”是错误的,正确的是“塞翁失马,焉知非福”,意思:比喻一时虽然受到损失,反而因此能得到好处。也指坏事在一定条件下可变为好事,反之亦然。形容人的心态,一定要乐观向上,任何事情都有二面性,不好的一面,有可能向好的一面转化。
出自:西汉-淮南王·刘安《淮南子·人间训》,原文:近塞上之人,有善术者,马无敌亡而入胡。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居数月,其马将胡骏马而归。人皆贺之,其父曰:“此何遽不能为祸乎?”家富良马,其子好骑,堕而折其髀。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战。近塞之人,死者十九。此独以跛之故,父子相保。
这个故事说明,世事多变,坏事可以变成好事,好事也可以变成坏事。因此人们应当从无尽的欲望中清醒,少一些苛求,多一些满足。生活并不会遵从某一个人的愿望发展,改变随时可能发生,但积极地面对改变却会让你发现更好的奶酪。
近义词:失之东隅、因祸得福、因福得祸。

炎帝是真实存在的吗

炎帝是真实存在的,炎帝是中国上古时期姜姓部落的首领尊称,号神农氏,又号魁隗氏、连山氏、列山氏,别号朱襄。
传说姜姓部落的首领由于懂得用火而得到王位,所以称为炎帝。从神农起姜姓部落共有九代炎帝,神农生帝魁,魁生帝承,承生帝明,明生帝直,直生帝氂,氂生帝哀,哀生帝克,克生帝榆罔,传位五百三十年。
炎帝所处时代为新石器时代,炎帝故里目前有六地之争,分别是:陕西宝鸡、湖南会同县连山、湖南株洲炎陵县、湖北的随州、山西高平、河南柘城。炎帝部落的活动范围在黄河中下游,在姜水一带时部落开始兴盛,最初定都在陈地,后来又将都城迁移到曲阜。
相传炎帝牛首人身,他亲尝百草,发展用草药治病;他发明刀耕火种创造了两种翻土农具,教民垦荒种植粮食作物;他还领导部落人民制造出了饮食用的陶器和炊具。
传说炎帝部落后来和黄帝部落结盟,共同击败了蚩尤。
华人自称炎黄子孙,将炎帝与黄帝共同尊奉为中华民族人文初祖,成为中华民族团结、奋斗的精神动力。
炎帝被道教尊为神农大帝,也称五榖神农大帝。
常见热点问答
热点搜索
1-20
21-40
41-60
61-80
81-100
101-120
121-140
141-160
161-180
181-200
作文大全
1-20
21-40
41-60
61-80
81-100
101-120
121-140
141-160
161-180
181-200