古诗春日的诗意（春日的诗意）

1、春 日 朱 熹 shèng rì xún fāng sì shuǐ bīn 胜 日 寻 芳 泗 水 滨 ， wú biān guāng jǐng yī shí xīn 无 边 光 景 一 时 新 。

2、 děng xián shí dé dōng fēng miàn 等 闲 识 得 东 风 面 ， wàn zǐ qiān hóng zǒng shì chūn 万 紫 千 红 总 是 春 。

3、 作者背景 朱熹（1130-1200），南宋哲学家。

4、字元晦（huì），一字仲晦，号晦庵，别称紫阳，徽州婺（今江西婺源）人。

5、他是宋代理学的集大成者，也写过一些好诗，善于寓哲理于形象，以《春日》、《观书有感》等较著名。

6、 注词释义 胜日：风光美好的日子。

7、 寻芳：游赏美景。

8、 泗水：河名，流经山东曲阜一带。

9、 滨：水边。

10、 等闲：轻易，随便。

11、 总是：都是。

12、 古诗今译 良辰探寻美景在泗水之滨，无限的风光景物焕然一新。

13、轻易便能识得东风的妖面，满眼的万紫千红都是芳春。

14、 名句赏析——“万紫千红总是春。

15、” 首句点明出游的时令、地点，下三句写“寻芳”的所见所识。

16、春回大地，诗人耳目一新。

17、正是这新鲜的感受，使诗人认识了东风。

18、仿佛是一夜东风，吹开了万紫千红的鲜花；而百花争艳的景象，不正是生机勃勃的春光吗？诗人由“寻”而“识”，步步深化，统率全诗的则是一个“新”字。

19、但泗水在山东，孔夫子曾在泗水之滨讲学传道；而南宋时那地方早已沦陷于金国，朱熹怎能去游春呢？原来这是一首哲理诗。

20、诗中的“泗水”暗喻孔门，“寻芳”暗喻求圣人之道，“东风”暗喻教化，“春”暗喻孔子倡导的“仁”。

21、这些意思如果用哲学讲义式的语言写出来，难免枯燥乏味。

22、本诗却把哲理融化在生动的形象中，不露说理的痕迹。

23、这是朱熹的高明之处。

24、当然，如果读者全不理会那些哲理，只把它当作一首游春诗来欣赏，那也是读者的权利，朱熹是无可奈何的。

25、 动画视频欣赏——古诗 春日：人们一般都认为这是一首游春诗。

26、从诗中所写的景物来看，也很像是这样。

27、 ？首句“胜日寻芳泗水滨”，“胜日”指晴日，点明天气。

28、“泗水滨”点明地点。

29、“寻芳”，即是寻觅美好的春景，点明了主题。

30、下面三句都是写“寻芳”所见所得。

31、次句“无边光景一时新”，写观赏春景中获得的初步印象。

32、用“无边”形容视线所及的全部风光景物。

33、“一时新”，既写出春回大地，自然景物焕然一新，也写出了作者郊游时耳目一新的欣喜感觉。

34、第三句“等闲识得东风面”，句中的“识”字承首句中的“寻”字。

35、“等闲识得”是说春天的面容与特征是很容易辨认的。

36、“东风面”借指春天。

37、第四句“万紫千红总是春”，是说这万紫千红的景象全是由春光点染而成的，人们从这万紫千红中认识了春天。

38、这就具体解答了为什么能“等闲识得东风面”。

39、而此句的“万紫千红”又照应了第二句中的“光景一时新”。

40、第三、四句是用形象的语言具体写出光景之新，寻芳所得。

41、 ？从字面上看，这首诗好像是写游春观感，但细究寻芳的地点是泗水之滨，而此地在宋南渡时早被金人侵占。

42、朱熹未曾北上，当然不可能在泗水之滨游春吟赏。

43、其实诗中的“泗水”是暗指孔门，因为春秋时孔子曾在洙、泗之间弦歌讲学，教授弟子。

44、因此所谓“寻芳”即是指求圣人之道。

45、“万紫千红”喻孔学的丰富多彩。

46、诗人将圣人之道比作催发生机、点染万物的春风。

47、这其实是一首寓理趣于形象之中的哲理诗。