高考作文多少字

为什么高考作文要求除诗歌外？

我特意查了一下，发现1988年之前，高考作文还没有明确出现诗歌除外的要求。

这是那时候，高考以诗歌体裁写的满分作文，大家感受一下：emmmm.我能说什么呢，不过是记叙性的伪诗歌罢了，然而它是满分作文！1988年高考全国卷作文题目是《习惯》，那一年卷中明确规定“诗歌除外”，那么，高考作文为什么要“诗歌除外”呢，大概有一下几个原因：首先是它的字数，如果字数这一项硬性要求没有变的话，把诗歌写成800字那个真的是又臭又长了，而且同样是800字，议论文记叙文哪个不比诗歌好写。

其次是考试时间，如果对诗歌体裁网开一面，允许字数比其他文体少的话，那么在考试的时间安排上肯定会出现学生扎推写诗歌，把时间空出来给前面的情况。

还有就是评判标准，梁启超曾经评价《锦瑟》说“义山的《锦瑟》讲的什么事,我理会不着。

诗歌作为语言中最为凝练、多变的明珠，其内涵丰富，情感往往复杂，要想读懂一首诗要花一定的时间。

而且不同的人对于一首诗的解读也不尽相同，作为高考作文来说不便于评分的体裁都不是好体裁。

讲完诗歌，我还想给大家看看一些有趣的作文题。

比如：1985年：以“澄溪中学学生会”的名义，给《光明日报》编辑部写一封信，反映情况、申诉理由、呼吁尽快解决(化工厂排放废水、有害气体、污染)文题《给〈光明日报〉编辑部的信》。

1991年：就“近墨者黑”或“近墨者未必黑”写一篇发言稿参加辩论。

1995年：任选寓言诗中的两种鸟，展开想像，以《××与××的对话》为题(例如《麻雀与燕子的对话》、《黄鹂与鹦鹉的对话》等)，写一个200字左右的对话片断(20分)要求：1.对话与《鸟的评说》内容有关，并据此展开想像2.用对话方式写，不要用概述和转述方式写，不要写成独白。

可以看到这些作文题在形式上丰富多彩，写信、辩论稿、对话等形式给予了考生更多的创造空间。

相较于今天议论文记叙文一统天下的局面，我还是更为欣赏早些年的做法。

虽然这又要扯到制度上，面对近千万的考生，评分标准相对清晰、阅卷速度相对更快的议论文确实更符合时代潮流，但是从小便远离诗歌、散文、剧本等其他文学形式的中国学生，要想在这方面有所建树也多了一重困难。

我的希望，就是在不久的将来，学生们能不用为了高考而远离更为丰富的文学世界。

毕竟，我不是很喜欢论点——分论点+论据（爱迪生居里夫人）——分论点+论据（韩信毛爷爷）——总结这样的作文。

先讲个故事，当年高考模拟作文5分（满分60）语文成绩93分，那次模拟语文最难！后来知道为此我的试卷在语文教案组被讨论了俩小时。

当时的作文要求大概是这样的，以一件事物激发对家乡的感情，题材不限。

而后发试卷的时候，我的试卷被老师留下了。

讲卷子时候语文老师还对几个比较难的文言文试题要我讲出自己的理解。

当时我都不知道自己考了几分。

最后问谁的试卷没发，自然是我了！然后就当着全班同学的面告诉了我分数，我倒无所谓，至少及格了！最后老师问我知道作文得了几分吗？我一头懵逼当中呢。

告诉我试卷是他评阅的给我5分，全班哗然！他是如果是其他老师评阅试卷或许我就是整个高三年级语文破纪录的人了，甩开语文第二名至少30分。

就因为我写了诗歌，虽然作文题材不限，但如果这次我得了高分而且还高很多，将会给正式高考的时候给学校和同学带来灾难。

因为诗歌对于写作的人来说是大巧若拙，对于批阅的老师来说不能很好的去评价一个学生的写作能力。

最后附上当时的诗歌，写给喜欢的女孩儿的。

《再见·北方雪》--步飞烟再见了北方的雪你再也不会落到我的掌心哭泣化作泪滴晶莹那首雪的情诗的你也只能在同伴的雪被里保存你为我打扮的白雪公主我思念的情人会不会飘到南方去看我我想还是留在雪山之颠吧永远的照耀着王的桂冠如果谁有爱情就请你把苍茫雪地燃烧直到地老天荒再见了北方雪再见了我的白雪公主（找不到原版了，大概是这样）