初一孩子一写作业就烦躁怎么办

满园春色
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写作业困难对家长和孩子来说是一大难题,有些孩子一到写作业就烦躁,拖拉磨蹭、漏洞百出,面对这种情况,家长不要粗暴的打骂孩子,要理解孩子的心理,为孩子营造良好的环境,并为孩子制定学习计划。

初一孩子一写作业就烦躁怎么办

1.合理安排孩子的作业时间

家长可以帮助孩子的就是先预估孩子每项作业大约需要多长时间可以完成。根据需要的时间定个时间表,家长不需要一直盯着孩子,只需要在一些特殊的时间点去提醒下孩子。

2.营造一个好的学习环境

营造环境让影响孩子的因素去掉,如把玩具收起来,把电视关好,把ipad收起来,把手机收起来,把杂志收起来,把图书收起来,把孩子感兴趣的东西不放在孩子的眼前,家长不去忙别的,要么"呆坐",要么看书,给孩子没有去玩玩具、看电视、玩ipad、玩手机或者看书、看杂志的机会。

3.转换负面的情绪

当人被负面情绪佔据,就没办法理性思考问题。因此在情绪出现的当下,要接纳、同理并安抚孩子的情绪,转换情绪之后才能心平气和的面对问题。

4.帮孩子建立解决问题的能力

和孩子讨论事情的困难在哪裡。将一件事分成几个部分,一步一步处理,就不会那麼难。陪孩子一起面对,对孩子做到的事立即给予肯定。

5.将生活趣味化

例行事务常令人感觉枯燥乏味,试著发挥创意,用游戏的方式或心情去面对不想做的事。例如把做功课当成竞赛或游戏,完成之后可以得到奖品。

孩子学习中可能遇到的问题有哪些

1.学习目的不明确

很多孩子其实根本不知道自己为什么要学习,从踏入校门的那一刻,硬生生的书本就摆在了他们的面前,根本不明白学习的目的是什么!

2.父母的高期望值带来的负效应

俗语说:“望子成龙,望女成凤”,每个父母都对自己的孩子抱有一定的期望,如今的父母对孩子期望过高,导致孩子性格畸形、产生厌学、甚至酿成悲剧。

3.思想松懈

万事开头难,一部分孩子觉得现在经过努力已经考入了很不错的初中,甚至是重点班。所以他们觉得现在可以放松一下了,初中毕竟有三年,自己随便努力一年就可以把学习成绩提上去,其实他们会发现,刚开始的学习相对而言还是比较轻松的但是越到后面学习就越困难。

4.毛躁心态不好

其实这个问题在小学的时候很多孩子就已经存在了,不过由于小学的时候注重结果而不注重过程所以表现的不是很明显,但是到了初中就明显不一样了,只要马虎一点点,比如说题目中的某一个条件或者正负号没有看清,后面的解题思路就完全错了。甚至有些人做题做着做着就会心里感到烦躁,导致后面的题目不愿再写。

5.学习不自觉没有计划

进入初中阶段大家会发现现在和小学阶段有很大的不同,小学的时候老师会有很多的精力来关注学生的学习,而到了初中由于老师带的班级和学生太多,没有精力面面俱到所以很多时候都是由班干部来协助管理,自习的时候老师也不会监督,这样很多孩子就会缺少方向和规划。

孩子写作业闹情绪,家长学会这三招就行了

1.引导孩子热爱学习

我们做父母的责任,并不在于强迫孩子学这一样,不学那一样,而是应该多给孩子一些宽松的空间,让他们自己去选择感兴趣的、喜欢的事。

2.培养孩子的良好习惯

习惯决定命运,如果父母不注重孩子的习惯培养,无疑是在葬送孩子美好的未来。孩子在年幼的时候,对好习惯坏习惯是没有什么概念的。父母要有意识的引导,只有孩子深刻意识到好习惯的重要,才会主动强化这种好习惯。这就需要父母不断对孩子强调好习惯的重要性。

3.多奖励和鼓励孩子

当孩子进步后,家长一定要给予孩子奖励,这是孩子学习动力的源泉。但是有些家长以为给孩子买个玩具,买个平板等等物质上的奖励就足够了,其实孩子更加需要的是精神方面的激励。比如拍拍肩膀,一个拥抱。让孩子体会家长的温暖和关爱。

这种心灵上的奖励,给孩子情绪动力,往往比物质更持久,更加震撼。这种方式比吼更管用,因为孩子需要的是关心。

从头开始 2024-06-15 12:14:07

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师旷论学文言文道理

《师旷论学》文言文道理:
1、人生学无止境,任何时候都应该抓紧学习。终生学习,受益终生。
2、“老而好学”虽比不上“少而好学”和“壮而好学”,但总比不好学好。要活到老,学到老。
3、如果想立志学习就应该从当下开始,这样才能成就一番事业。年纪性别和成功无关,只要有目标、有恒心、有决心,一定能成功。
原文:晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之,少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明。秉烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!”。
译文:晋平公对师旷说:“我年龄七十岁,想要学习,恐怕已经晚了。”师旷说:“为什么不把烛灯点燃呢?”晋平公说:“哪有做臣子的人戏弄国君的行为呢?”师旷说:“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢?我听说,少年时喜好学习,如同初升太阳的阳光一样灿烂;壮年时喜好学习,如同正午强烈的阳光;晚年时喜好学习,如同拿着蜡烛照明,点上烛火照明比起在黑暗中走路,究竟哪个好呢?”晋平公说:“说得真好啊!”
晋平公想要学习,却担心自己年龄已老。而师旷认为,人的一生都应该不断学习。他形象地比喻:少年好学,好像初升的太阳;壮年好学,好像正午的阳光;老年好学,好比蜡烛的光明,也可以照亮人生的里程,虽然光线微弱,但总比摸黑走路要好得多。
本篇的特点在于采用形象的比喻。师旷的说辞不是陈述抽象的道理,而是用日常生活的常识来阐发自己的主张。为了吸引对方的注意,师旷有意利用汉语一音多义的特点,用双关的手法故意曲解晋平公的语意。

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“赛马失翁焉知非福”是错误的,正确的是“塞翁失马,焉知非福”,意思:比喻一时虽然受到损失,反而因此能得到好处。也指坏事在一定条件下可变为好事,反之亦然。形容人的心态,一定要乐观向上,任何事情都有二面性,不好的一面,有可能向好的一面转化。
出自:西汉-淮南王·刘安《淮南子·人间训》,原文:近塞上之人,有善术者,马无敌亡而入胡。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居数月,其马将胡骏马而归。人皆贺之,其父曰:“此何遽不能为祸乎?”家富良马,其子好骑,堕而折其髀。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战。近塞之人,死者十九。此独以跛之故,父子相保。
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近义词:失之东隅、因祸得福、因福得祸。

炎帝是真实存在的吗

炎帝是真实存在的,炎帝是中国上古时期姜姓部落的首领尊称,号神农氏,又号魁隗氏、连山氏、列山氏,别号朱襄。
传说姜姓部落的首领由于懂得用火而得到王位,所以称为炎帝。从神农起姜姓部落共有九代炎帝,神农生帝魁,魁生帝承,承生帝明,明生帝直,直生帝氂,氂生帝哀,哀生帝克,克生帝榆罔,传位五百三十年。
炎帝所处时代为新石器时代,炎帝故里目前有六地之争,分别是:陕西宝鸡、湖南会同县连山、湖南株洲炎陵县、湖北的随州、山西高平、河南柘城。炎帝部落的活动范围在黄河中下游,在姜水一带时部落开始兴盛,最初定都在陈地,后来又将都城迁移到曲阜。
相传炎帝牛首人身,他亲尝百草,发展用草药治病;他发明刀耕火种创造了两种翻土农具,教民垦荒种植粮食作物;他还领导部落人民制造出了饮食用的陶器和炊具。
传说炎帝部落后来和黄帝部落结盟,共同击败了蚩尤。
华人自称炎黄子孙,将炎帝与黄帝共同尊奉为中华民族人文初祖,成为中华民族团结、奋斗的精神动力。
炎帝被道教尊为神农大帝,也称五榖神农大帝。
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