小学教育热门院校的报考分析

了结
精选回答

陕西师范大学

初试:政治+英语+333教育综合+902课程与教学论

总成绩=初试成绩*55%+复试总成绩*45%

参考书:

专业课一333

《教育学》王道俊,人民教育出版社,第七版2016年

《中国教育史》孙培青,华东师范大学出版社2019

《外国教育史教程》吴式颖,人民教育出版社,第三版2015年

《当代教育心理学》陈琦、刘儒德,北京师范大学出版社,第三版2019

《教育学教程》司晓宏、张立昌,高等教育出版社,第一版2011

专业课二902

《课程与教学论》张立昌,陕西师范大学出版社,2012年

《课程与教学论》张华,上海教育出版社,2010年

《基础教育课程改革纲要(试行)》教育部文件,2001年

333教育综合官网并没有给出参考书,是根据以往真题总结出来的。《教育学教程》只有陕师大会考,每年占有一定分值。

报录比:

学制、学费及奖助学金

学制:学费:

全日制2年12000元/生·年

非全日制3年10000元/生·年

接受跨考

导师:

1.张立昌教授

主要从事课程与教学论和教育基本理论的教学与研究

2.刘鹂教授

主要研究方向为教育技术与课程的整合研究、信息环境中信息素养的培养模式研究以及当代课程的改革与发展研究等。

3.龙宝新教授

主要研究方向为教育学原理、教师教育学、中小学课程与教学改革

天津师范大学

初试:政治+英语+333教育综合+915小学教育理论

总成绩=初试成绩×(100/初试满分)×70%+复试成绩×30%(复试成绩、总成绩均保留两位小数)

参考书:

专业课一333

《教育学》王道俊,人民教育出版社,第七版2016年

《中国教育史》孙培青,华东师范大学出版社2019

《外国教育史教程》吴式颖,人民教育出版社,第三版2015年

《当代教育心理学》陈琦、刘儒德,北京师范大学出版社,第三版2019

专业课二915

《小学教育学》曾文捷,高等教育出版社第三版2017

《小学教育概论》阮成武,华东师范大学出版社2011

报录比:

学制、学费及奖助学金

学制:学费:

全日制2年10000元/生·年

非全日制3年10000元/生·年

接受跨考

导师:

杨宝忠:研究方向小学教育、初等教育学、少年儿童组织与思想意识教育

丰向日:研究方向小学教育、初等教育学

董树梅:研究方向小学教育、少年儿童组织与思想意识教育

浙江师范大学

初试:政治+英语+333教育综合+915小学学科基础

总成绩=初试成绩÷3×初试权重(70%)+复试成绩÷2×复试权重(30%)

参考书:

专业课一333

《教育学》王道俊、郭文安主编,第七版,人民教育出版社2016年;

《中国教育史》孙培青主编、杜成宪副主编(第三版),华东师范大学出版社2009年版;

《中国教育史》吴式颖、李明德主编(第三版),人民教育出版社2015年版;

《教育心理学》张大均主编(第二版),人民教育出版社2011年

专业课2

《小学数学教学论》周玉仁主编、中国人民大学出版社;全国高等教育自学考试指定教材

《小学语文新课程教学法》倪文锦主编,高等教育出版社

报录比:

学制、学费及奖助学金

学制:学费:

全日制2年8000元/生·年

非全日制3年30000元/生·全程

接受跨考,只招收本科生

导师:

钱旭升:信息技术课程、教师教育课程、中国古代教育的课程实施研究等方面

蔡伟:课堂教学艺术、教师教育、课堂教学艺术等方向

杨光伟:数学教育的理论与实践

杭州师范大学

初试:政治+英语+333教育综合+821课程与教学论

考生综合成绩=初试成绩(占60%)+复试成绩(占40%)

参考书:

专业课一333

《教育学》王道俊,人民教育出版社,第七版2016年

《中国教育史》孙培青,华东师范大学出版社2019

《外国教育史教程》吴式颖,人民教育出版社,第三版2015年

《当代教育心理学》陈琦、刘儒德,北京师范大学出版社,第三版2019

专业课二

《课程与教学论》王本陆,高等教育出版社2017年版(第3版)

报录比:

学制、学费及奖助学金

学制:学费:

全日制2.5年8000元/生·年

非全日制3年30000元/生·全程

教师教育相关专业,需具有学士学位

导师:

童富勇:研究方向教育史、教师教育、中小学管理

肖正德:主要从事教学基本理论、教师教育研究

严从根:从事教育哲学和德育原理研究

河南师范大学:

初试:政治+英语+333教育综合+858小学教学论

综合成绩=初试成绩÷(初试满分÷100)×60%+复试成绩×40%

参考书:

专业课一333

《教育学》王道俊,人民教育出版社,第七版2016年

《中国教育史》孙培青,华东师范大学出版社2019

《外国教育史教程》吴式颖,人民教育出版社,第三版2015年

《当代教育心理学》陈琦、刘儒德,北京师范大学出版社,第三版2019年

专业课2

《小学教学论》,刘树仁,人民教育出版社,2003年

报录比:

学制、学费及奖助学金

学制:学费:

全日制3年8000元/生·年

非全日制3年8000元/生·年

接受跨考

栉风沐雨 2021-06-10 20:24:44

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慎终追远的意思是什么

“慎终追远”是汉语成语,拼音是shèn zhōng zhuī yuǎn,意思是旧指慎重地办理父母丧事,虔诚地祭祀远代祖先。后也指谨慎从事,追念前贤。出自《论语·学而》:“曾子曰:‘慎终追远,民德归厚矣。’”
造句:
一、承先辈嘉言遗风,抚今思昔;继前贤懿德亮节,慎终追远。
二、尽孝不单是父母在世时的事,还要做到慎终追远。
三、慎终追远,天经地义;数典忘祖,天打雷劈。
四、这一独特文化现象也反映了古代儒家慎终追远的孝道观念和灵魂不灭的鬼神信仰,反映了古代道教“长生久视”和佛教轮回报应的宗教观念。
五、尊祖敬宗,慎终追远的风俗礼仪。

动物笑谈的中心思想

《动物笑谈》的中心思想:这篇科普文章介绍了作者在观察水鸭子和鹦鹉等动物行为时发生的趣事,既有作者与它们相处的荒诞经历,又有小凫的可爱和大鹦鹉的“恶作剧”。不仅表现了作者严谨求实的科学态度和崇高的科学精神,还表现出人与动物之间和平共处的心境、人对动物的尊重和热爱,引发了人们对动物的关爱和对人类自身行为的思考。
原文节选:
在研究高等动物的行为时,常常会发生一些趣事,不过逗笑的主角常常不是动物,而是观察者自己。他们在和有高度智慧的鸟或哺乳动物打交道的时候,常常需要不顾自己的尊严,所以,实在不能嗔怪有些外行人批评:研究动物行为的科学家实验的方法怪诞不经。如果不是因为我出了名的无害于人,大概老早就给关进疯人院了,等我说过一个小故事之后,你就明白为什么艾顿堡的居民都把我当疯子了。
《动物笑谈》选自《所罗门王的指环》,并选入七年级上册(人教版2016版)第17课(2017年,由于教材课文调整,本文的课数上调为第17课)。作者康拉德·劳伦兹是奥地利动物行为学家、动物心理学家、鸟类学家,也是诺贝尔奖获得者。他经常被认作现代动物行为学的创立者之一。他开发了从一个早期世代开始的一种方法,从他的老师奥斯卡·海因罗斯·洛伦茨处学习了本能行为,并在部分鸟类(特别是灰泥鹅、寒鸦和家鹅)中使用。他也再发现了原则印(最初描述源自于道格拉斯·斯伯丁)在行为讨厌的鸟上。

被公认的四大千古一帝

我国历史上可以称为千古一帝的四位皇帝分别是秦始皇嬴政、汉武帝刘彻、唐太宗李世民、康熙皇帝。
1、秦始皇嬴政:嬴姓,赵氏,名政(一说名“正”),又称赵政、祖龙,也有吕政一说。秦庄襄王和赵姬之子。中国古代杰出的政治家、战略家、改革家,首次完成中国大一统的政治人物,也是中国第一个称皇帝的君主。
2、汉武帝刘彻:西汉第七位皇帝(前141—前87年在位),杰出的政治家、战略家、文学家。汉景帝刘启的儿子,母为王皇后。
3、李世民:祖籍陇西成纪(今甘肃秦安),一说陇西狄道(今甘肃省临洮县)人,又说钜鹿郡人。唐朝第二位皇帝,政治家、战略家、军事家、书法家、诗人。
4、康熙皇帝:清朝第四位皇帝,清定都北京后第二位皇帝(1661年-1722年在位),年号“康熙”。蒙古人称为恩赫阿木古朗汗;西藏方面尊称为“文殊皇帝”。顺治帝第三子,生母为孝康章皇后佟佳氏。

念兹在兹,此心不越什么意思

“念兹在兹,此心不越”的意思是:想到您在这里,您就在这里,我们的心离不开您。
出自毛泽东的《四言诗·祭母文》:
必秉悃忱,则效不违。
致于所恨,必补遗缺。
念兹在兹,此心不越。
养育深恩,春辉朝霭。
报之何时,精禽大海。
译文:
我会禀受母亲的诚恳热情,效法她而不违背她。至于母亲的遗憾,必补上遗憾之处。
想到您在这里,您就在这里,我们的心离不开您。
母亲的养育之恩,如同春日的朝晖与云霞。
何时才能回报母亲呢?要像精卫鸟衔着石子想填平大海一样,矢志不移。
这篇《祭母文》以恳挚朴实的语言,饱含深情地追述了母亲一生的辛劳和美德,表达了一个儿子爱母、念母、思母、报母的一腔挚情,具有撼人心魄之艺术感染力。
此诗作于1919年10月8日,这篇四言古诗式的韵文体祭文是哀悼毛泽东的母亲的。毛泽东的母亲文七妹,湖南湘乡人,生于1867年2月13日,1919年10月5日因患淋巴腺炎病逝世。母亲逝世后三天内,诗人怀着沉痛的心情写下这篇至性流露、沉郁平实的《祭母文》。
毛泽东(1893年12月26日-1976年9月9日),字润之(原作咏芝,后改润芝),笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖,伟大的马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人,马克思主义中国化的伟大开拓者,近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄,中国共产党第一代中央领导集体的核心,领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。
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