一级手工教学工作总结范文
学期过半,11月份我在忐忑中担任了手工老师的工作。跟着孩子一起学做手工,这样做起来轻松许多。
刚从幼儿园玩到一年级的孩子,在课堂上能安静工作的节奏要有一个很长时间的建立过程,而手工对于强健他们的意志力、内化他们的秩序是一个很好的方式。一年级的手工任务是用艺术的方式实现玩耍到工作的转换,教学内容主要帮助孩子们对自己的双手更加有意识。从简单的手指编开始、过渡到翻绳、然后缝制手工袋、直至棒针编织。
班上的孩子从6岁到7岁半,年龄相差一岁多,很明显孩子们的意识状态不同,但孩子们天生动手能力很强。看着他们把一根长长的彩色毛线在手指的勾、挑下变成一根锁链绳、麻花绳,一根绳因他们不同的小手塑造出不一样的东西,孩子们很兴奋,我也真切的感受到孩子们的与众不同、感受到他们身上不一样的能量。
在翻绳中,孩子们喜欢这一根绳的“魔术”,他们的双手十指互相配合,更有意识的伸直、弯曲勾挑,经他们小手变换出扫帚、松叶、数字11和8、蝴蝶、月亮婆婆、蒙古包等一个个作品,眼见着孩子们的手指被唤醒、更清醒、更有力量。
至此为孩子们正式开始手工工作——制作手工袋做好了准备。从孩子们熟悉的针线缝制开始,制作一个小小的手工袋培养孩子们养成物品收纳的好习惯,也帮助孩子保存好自己的手工工具和材料。孩子们在布袋的两面用毛线缝绣上自己喜欢的图案、穿上漂亮的束口绳和珠子,一件独一无二、属于自己的手工袋完成了。
一月份孩子们进入到棒针编织阶段,这将是一年级手工教学的主要内容,棒针编织将一维的毛线变成二维的织物和三维织物。孩子们一边念叨小羊进进出出、一边两只棒针戳来戳去的编织。一般没有多久孩子们就厌烦了,我总是不断鼓励他们再织两行、或者几个扣,要么就去帮助一下织的慢的同学显示一下的自己成就。在编织中磨练着孩子们的耐心、毅力。孩子看到织得行数多的同学,忍不住要较着劲再织两行。到学期末,班上最坐不住的孩子,也能安静织两行了(一行20个针目)。有意思的是,孩子们总是很有成就的去数数自己有多少只羊,每次他们都吃惊的发现他们棒上栓的羊越来越多了。就这样不知不觉中孩子一点点学会编织,还稀里糊涂的会了加针。
学习内容
手指编:锁链绳、麻花绳;
翻绳:扫帚、梯子、亮片松叶、变形数字11和8、月亮婆婆、蝴蝶、蒙古包、山、松紧带;
缝制手工袋,制作束口毛线绳,用毛线在手工袋上缝绣图案;
棒针编织,学习下针织法,无加减针变化。起20个针目,学织小鸡。
学生完成情况
班上所有孩子全部会做锁链绳、麻花绳。翻绳有3个孩子能翻出最复杂的蝴蝶,年龄最小孩子也能翻出像松叶、扫帚、松紧带等项目。全部完成了手工袋的缝制。小鸡编织仍在进行中。最快孩子织了16行,每行40针目(起针是20针目)。最慢孩子织了2行。
一年级手工教学总结学期过半,11月份我在忐忑中担任了手工老师的工作。跟着孩子一起学做手工,这样做起来轻松许多。
刚从幼儿园玩到一年级的孩子,在课堂上能安静工作的节奏要有一个很长时间的建立过程,而手工对于强健他们的意志力、内化他们的秩序是一个很好的方式。一年级的手工任务是用艺术的方式实现玩耍到工作的转换,教学内容主要帮助孩子们对自己的双手更加有意识。从简单的手指编开始、过渡到翻绳、然后缝制手工袋、直至棒针编织。
班上的孩子从6岁到7岁半,年龄相差一岁多,很明显孩子们的意识状态不同,但孩子们天生动手能力很强。看着他们把一根长长的彩色毛线在手指的勾、挑下变成一根锁链绳、麻花绳,一根绳因他们不同的小手塑造出不一样的东西,孩子们很兴奋,我也真切的感受到孩子们的与众不同、感受到他们身上不一样的能量。
在翻绳中,孩子们喜欢这一根绳的“魔术”,他们的双手十指互相配合,更有意识的伸直、弯曲勾挑,经他们小手变换出扫帚、松叶、数字11和8、蝴蝶、月亮婆婆、蒙古包等一个个作品,眼见着孩子们的手指被唤醒、更清醒、更有力量。
至此为孩子们正式开始手工工作——制作手工袋做好了准备。从孩子们熟悉的针线缝制开始,制作一个小小的手工袋培养孩子们养成物品收纳的好习惯,也帮助孩子保存好自己的手工工具和材料。孩子们在布袋的两面用毛线缝绣上自己喜欢的图案、穿上漂亮的束口绳和珠子,一件独一无二、属于自己的手工袋完成了。
一月份孩子们进入到棒针编织阶段,这将是一年级手工教学的主要内容,棒针编织将一维的毛线变成二维的织物和三维织物。孩子们一边念叨小羊进进出出、一边两只棒针戳来戳去的编织。一般没有多久孩子们就厌烦了,我总是不断鼓励他们再织两行、或者几个扣,要么就去帮助一下织的慢的同学显示一下的自己成就。在编织中磨练着孩子们的耐心、毅力。孩子看到织得行数多的同学,忍不住要较着劲再织两行。到学期末,班上最坐不住的孩子,也能安静织两行了(一行20个针目)。有意思的是,孩子们总是很有成就的去数数自己有多少只羊,每次他们都吃惊的发现他们棒上栓的羊越来越多了。就这样不知不觉中孩子一点点学会编织,还稀里糊涂的会了加针。
学习内容
手指编:锁链绳、麻花绳;
翻绳:扫帚、梯子、亮片松叶、变形数字11和8、月亮婆婆、蝴蝶、蒙古包、山、松紧带;
缝制手工袋,制作束口毛线绳,用毛线在手工袋上缝绣图案;
棒针编织,学习下针织法,无加减针变化。起20个针目,学织小鸡。
学生完成情况
班上所有孩子全部会做锁链绳、麻花绳。翻绳有3个孩子能翻出最复杂的蝴蝶,年龄最小孩子也能翻出像松叶、扫帚、松紧带等项目。全部完成了手工袋的缝制。小鸡编织仍在进行中。最快孩子织了16行,每行40针目(起针是20针目)。最慢孩子织了2行。
一年级教学工作总结时光飞逝如白驹过隙,转眼间一学期已临近尾声。回顾过去的日子,有收获、有困惑。现将本期教学工作总结如下,以期对今后的工作有所启示。 自觉提高业务素质。一年级采用的是北师大版的新教材,和以往的教材有很大不同。虽然自己已经执教十多年,但真正任教北师大版还是“大姑娘上轿------头一回”。对此,一方面我认真钻研教材,学习新课标,仔细体会新课标理念,理解教材的意境,另一方面积极参加教研活动,虚心向有经验的老师请教,然后根据学生的实际情况精心设计了切实可行的教案。 精心考虑教法,想方设法提高教学质量。一年级的孩子入学时间短,养成教育还未形成,加之调皮好动的天性,他们往往不习惯小学纪律的约束。所以课堂常规训练尤为重要。我先从抓好学生的课堂常规教育入手,培养学生逐步形成基本的行为习惯。在教学中灵活采用不同的教法,以正面教育为主鼓励学生积极学习。 教学工作中,主要在培养学生的自学能力方面进行了探究。首先抓学生的学习习惯的养成。由于低年级学生自学能力较弱,因此预习时布置的任务比较细。比如语文课上,课前要求学生读会课文,认识生字、会组词,找出不理解的词语查字典弄懂,数出课文有几个自然段,弄清没个自然段讲什么,还有哪儿不理解等。学生现在家里自己独立学习,第二天早自习小组交流,解决自己能解决的问题,把不懂的问题记下来,课堂上老师重点检查基础知识的掌握以及解决疑难问题,课堂效率大大提高,学生的学习能力也增强了。其次,因材施教分层要求。优等生鼓励他们从课外汲取营养,比如确定每堂课相关的课外链接知识,进行资料搜集,课堂上展示交流;后进生着重采用多种形式激发他们的学习兴趣,基础知识之外不再提过高要求,而是鼓励他们进行自己喜爱的活动,发展所长。第三、重视知识的综和。每一部分内容学习前我都让学生先看看这部分内容包括那些知识,哪些是重点,哪些是难点,学完后共同总结,让学生根据自己对重难点的把握相互出试卷检测,查漏补缺,效果很好。第四创设情境,激发学生学习兴趣。新教材活动性强,我充分利用教材,精心创设学生熟悉的情境,激发学生学习的兴趣。紧密联系生活实际。语文源于生活,在教学中,我紧密联系学生的生活实际,在现实世界中寻找语文题材,让教学贴近生活,让学生感觉语文就在身边,看得到,摸得着且有趣。第五开展实践活动,培养学生的创新素质。现代教育理论主张让学生动手去学语文,留给学生足够的时间和空间,让每个学生都有参与活动的机会,使学生自己亲身体验生活,在真实的环境中学习知识、运用知识。例如,教学《特别的作业》时,为了让学生感受春天,我和郝老师一起带领学生到大自然里寻找春天,让学生亲身感受春天,并且体验作者爱护花草树木的情感。第六发挥合作优势,开发学生创新潜能合作研讨,即在课堂中学生以两人小组为学习群体,突出学生的协作与讨论,充分利用集体的力量,共同发现问题,解决问题,这样有利于学生的语言表达能力和创新素质的提高。例如在口语交际教学中,让学生根据情景提出语文问题,小组讨论解决问题,两人互说互问互答,收到了良好的运用语言交流的效果。 当然,在本期的教学中,我工作中还存在很多不足,如在训练学生读话写话教学中,由于对低年级教学工作经验不足,在训练中未注重时间、地点的强调,造成这次期末考试在这方面失分严重,严重影响了平均分,在以后的教学工作中我一定会吸取教训,继续努力,争取更大的进步。 李士屯小学杜东芬2015年一年级音乐教学工作总结范文
本学期已经圆满结束,为了今后更好地开展工作,弥补不足,精益求精,更好地完成教学任务,达到教学目的,现作总结一、主要成绩1.按时保质地完成了本学期的音乐教学任务。2.在教学中激发和培养了学生的音乐学习兴趣。3.课堂上开发了学生对音乐的感知力,体验了音乐的美感。4.学生能自然的、有表情的歌唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。5.培养了学生乐观的态度和友爱的精神。二、存在问题1.一年级小学生,尚未经过听辨、比较等听觉训练,往往会产生不同程度的差异性。2.他们在唱歌时常会走调。二年级较好。3.节拍、节奏也不稳,在唱音阶时也常易走音。这些现象都说明了低年级多数学生他们尚不具备准确的音高、时值概念。当然,这种音高、时值概念的培养,必须遵循学习音乐的感知规律。注意学生的趣味性和可接受性,使教学方法既符合教学原则又符和音乐学科的特点,从而取得良好的教学效果。平时侧重情感、兴趣的培养,和对学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意,只是不成熟的表现。今后我将在这几方面多加注意,努力做到更好。三、采取措施1.在教学中,我坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱,讨论、联想、想象及律动)中,主动地去发现、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在一定基础上创造音乐。我还加入了一项让学生自己介绍音乐,表达自己艺术见解的实践活动,这也使学生的能力得到了锻炼。2.在唱歌教学中,我一方面引导学生演唱要有良好的姿势,正确的呼吸准确的发音,清晰的咬字,吐词,另一方面逐步要求学生做到自然音色圆润,不断提高唱歌的艺术技巧,在懂得音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力,培养良好的听觉和造就音乐的“耳朵”。3.端正教育思想,面向全体学生,全面了解学生的思想品德,安全,学习和生活、深入了解和引导学生。为人师表,言行得体大方,积极配合学校教育教学工作,认真完成学校临时交给的任务。深入课堂,充分调动学生学习音乐的主动性和积极性,注意启发和诱导学生的参与性参与性。参与学生活动,注意观察并引导部分“不出头的学生”。鼓励他们参与各项活动,从而促进学生的身心健康。在课堂中渗透思想品德教育与政治教育,不断培养和提高学生的思想道德素质和文化素质,时期在的德、智、体美等全面发展。积极参与学校及其校区举行的各种有益的活动,并进行记录与总结。在工作中不断总结与思考,虚心听取和请教各位教师以及有关领导的意见和建议。有成绩,也存在问题,在今后的工作中,我将不断完善自己的思想,不断学习,不断研究,与和谐中求创新,更加努力。