高三教学工作计划

篇一：高三年级部工作计划

2013—2014沈巷中学高三年级组工作计划

一、指导思想

高三年级紧紧围绕“以人为本，激发潜能”的教育理念，以“一切为了学生的美好未来”为宗旨，以“班之为战、科之为战、有效教研、全面超越”为策略，深化课堂教学改革、扎实推进有效教学，全面提高教育教学质量，并树立强烈的忧患意识，精雕细琢，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的教学氛围，狠抓本科边缘生，争取本科录取率有新的的突破，创造2014年高考新佳绩。

二、总体思路

1、全体教师要明确奋斗目标，加强班风和学风建设，在认真分析学情的基础上，各备课组要制定详细而可行的复习计划，规划好全年的复习进度，及时针对教学状况的变化作相应的调整，搞好各科复习工作。

2、加强年级组内的协调工作，做好各学科间教学上的协调，提高整体效益。倡导团队精神，各学科要统一考试、统一作业量，避免过度增加学生的作业量，作业的布置要具有连续性和有效性，以提高学生的学习效率，整体上提高学生的成绩。

3、加强对学生的管理，努力做好学生的思想工作，帮助学生树立信心，使不同层次的学生都能看到成功的希望。发挥班主任、科任教师的集体力量，把心理辅导工作贯穿在日常教育教学中，让学生信心百倍地投身到高考复习、备考中。

4、研究考纲、研究试题、研究学生，把握教学工作的着力点。认真研读、试做研究新高考试题，要仔细揣摩试题选材特点、设问技巧。还要研究学生，了解不同学生的特点，认真分析学生的知识基础和接受能力，研究如何结合学生的学情来提高课堂教学的效率。在教学上，加强交流，提高教学复习效率。合理制定整个高三阶段的考试计划，高三教师要精选试题，严格监考，集中统一阅卷，考出学生的真实水平，认真、细致做好质量分析，及时召开研讨会，总结经验，反馈信息，有针对性地安排部署下一步工作。后期平时要加强文科综合和理科综合的训练，增强学生的适应能力。

5、尤其要关注临界生、关注“跛腿”学生、关注中上等成绩学生的薄弱学科。

三、工作目标

以2013届高考为起点，力争在2013年的基础上稳中有升，创造性地完成2014届高考任务。

四、主要工作

（一）年级管理

1、学校领导及年级管理人员要做到：以身作则，率先垂范，齐心协力，齐抓共管，科学分工，明确职责，积极思考，狠抓落实。

2、加强教师政治素养教育和职业教育。努力增强高三教师的责任心、使命感和岗位意识。积极引导高三教师关爱学生，构建以学生为主体，一切为了学生、为了学生一切的新型、和谐师生关系。

3、强化目标意识，精心制定教学计划。认真研究、总结往届高三的成功经验和教训，研究大纲、考纲、考试说明和近几年的高考试题。不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然后根据高考标准、教学内容、总课时数及学生学习实际，合理科学制定年度学科教学计划、教学进度、目标及措施。各备课组必须严格执行制订的课程计划，保证教学进度的严肃性。备课要求做到

第1页共4页

“五备”“五统”。“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法；“五统”：统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。

4、深化课堂教学改革，提高课堂教学效益。高三阶段的教学以复习、练习为主，加之学生学习负担相对较重，各教师课堂教学中应更新教学理念，废除“满堂灌”，用科学的、符合学生心理特点及知识特征的方法指导学生学习，使学生在和谐、愉快的气氛中学习，使他们参与学习的过程。坚决贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为主攻”的教学原则，实施高三复习课教学。课堂上该讲的要讲到位，该让学生自主构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究，使学生对每一个考点老师能“记得住、说得清、写得出、用得上”。实现课堂教学生动化、形象化，提高课堂教学效益和质量。课堂教学要注意“三不讲”，即不考的不讲，讲不懂的不讲，懂的不讲。注意把握复习的高度、深度和效度。体现高度：充分备课，复习课的内容既要抓住每一个考点、知识点，又必须作精要归纳而有高度的概括性，处理好“知识细节”与“整体把握”的关系，不得将复习课演变成高中课本内容的教授。体现深度：认真研究考试大纲，高考考点了然于胸，教学内容始终把握高考脉搏；选题既要注重基础性，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通。体现效度：要把知识点的回顾与足量的巩固练习结合起来，做到讲练结合。高三备课组的教学要防止一轮复习偏深、偏难，坚决杜绝一轮松、二轮泛、三轮空的现象，要面向全体，注重基础，循序渐进，教学中要提倡学生积极思维、深刻理解、大胆探索。

5、促进教师苦练业务内功。每位教师要认真研读高考考试大纲及各省高考真题，并上交一篇对高考大纲进行解读性的论文。通过备课组集体备课、组内互相听课、互相学习交流经验，并虚心向上一届高三老师请教其成功经验，努力提高教师业务能力和高三复习课质量。

6、认真落实培优补差工作。培优补差工作是高三教学工作的重中之重，也是使升学率达到最大化的有力保障，培优补差基本要求：定时、定点、定人。补差工作要体现立体化、全方位的特点。遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问，课后多辅导，平时多谈心，练习多面批，方法多指导。

7、抓好过程管理和阶段性评价。实行月考制，加强考试流程管理，认真组织每次考试，争取让学生提前熟悉高考有关要求。严肃考风考纪，严密考试环节，严格考试要求。建立正常年级例会（月考后质量分析会），做好月考、模拟考的组织和反馈分析工作，发挥这些考试的功效，排找差距，分析原因，及时整改，努力消除非智力因素失分。同时更好掌握教学状态、学生对知识的掌握情况、学生的学习状态、学生的常规状态，并探讨有针对性的措施，及时调整教学，提高教学质量。除月考、模拟考外，每周还安排了一些针对性训练，及时检测和反馈教学情况。

（二）班级管理

1、强化三种意识——责任意识、目标意识和竞争意识。班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标、年度奋斗目标以及学习计划和措施。班主任和任课教师要引导学生在学习上开展良性竞争，加强学习方法和心理指导，不断扩大优秀学生队伍，并切实关心希望生、潜能生，帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们走向成功。

2、强化班集体常规管理。高三年级不是特殊年级，班主任应抓实常规，包括早中晚查班、周末补课等的出勤与纪律、教寝室的卫生状况及晚就寝纪律。班

第2页共4页

主任要坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，且两手都要硬，并充分发挥班、团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围，班班争当“班风正，学风浓、环境优”的先进集体。班主任要发扬“以身作则，甘于奉献，敢于奉献，敢打敢拼”的工作作风，严格管理，狠抓落实。

3、重视协调三种关系。在年级组的统一协调下，班主任要处理好以下三种关系：第一，任课教师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。任课教师要克服本位主义倾向，确立全班、全年级一盘棋意识，顾全大局，协调发展、全面提高。第二，师生之间的关系。班主任注重过程管理，广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。第三，学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学校内外情况，配合学校及时、准确、动态地实施有效教育，特别是希望生、潜能生、学困生、异常生，他们更需要同学的帮助，老师的关心，家长的理解和支持。

4、注重学生心理疏导。高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦躁、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，班主任要与任课教师一起努力走进学生的心灵，特别是每次考试前后，要加强个别指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，通过主题班会，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。

5、重视优秀生、学困生、特长生的管理。本年级有一批表现突出、优秀的学生群体，主导着年级的良性、稳定发展，对他们要开展优秀生动员大会，树立他们的自信，让他们更加努力勤奋地学习，为自己为学校争光奋斗。但不可忽视各班学困生的管理转化工作，高三的学困生一般都有其特长，所以要树立“转化一个希望生等于培养一个优秀生”的理念，不歧视、不冷眼看待，采取专门关注

①以上几次阶段性模拟考试，由年级统一组织实施，按照高考要求进行。②原则上每星期（或每单元结束）进行一次定时练习。由各学科老师自己组织实施（试题必须批改、分析、总结）。

③在第一轮复习训练中要坚持滚动训练的原则。

④在第二轮复习中，各学科可进行一次速度、难度训练。（不统一要求）

第3页共4页

3、其它具体工作安排（建议）

（1）对尖子生的培优补差。

（2）年级每次大考会的质量分析会。

（3）各班班主任在大考前后做好对优秀生、特长生的谈话、谈心工作。

（4）组织一次各学科的如何复习的复习方法会议，探讨复习教学模式和方法。

（5）组织一次高考百日冲刺誓词动员大会。

（6）组织一次高考前学习心理调适专题讲座（冲刺中的减压会）。

（7）组织一次会议讲解在高考考试中答题规范和考试通用技巧的讲座会议。

第4页共4页高三年级组2013年9月2日

篇二：高三英语教学工作计划

高三英语教学工作计划

杨太平

一、指导思想

以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，我们必须制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高我校学生的英语基础水平。并且密切关注今年的高考动态，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。

二、情况分析

本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练，但情况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合能力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。

三、总体安排

第一轮复习时间：2014年9月1日----2015年3月底

内容：复习课文基础知识、词汇及语法专项训练

目标：夯实基础，扫描所有知识点，实现知识系统化。

整个复习都要贯穿阅读理解的训练、词汇量的增加和自学能力的培养。在教学中，要求努力做到以下几点：

1.课文的词汇、句型、文章理解、练习巩固；各单元的语法复习查漏补缺；特别要加强词汇的训练和识记，提高学生的双基能力。

2.补充《核按钮》的单元检测题作为综合练习题，培养学生综合思维、分析问题、解决问题的能力及灵活运用所学知识的能力。

3.补充课外阅读材料：教师从各地模拟题中挑选完形填空、阅读理解，要求重点班学生每天至少做一篇完形填空和两篇阅读理解方面的训练，普通班教师根据情况选择使用。

第一至第九册结合《核按钮》的复习

全面复习，狠抓基础，对词汇、句型和语法进行地毯式的复习，要求学生掌握；并对学生进行语法专项指导，各个击破；帮助学生疏理知识，夯实基础；讲练选择题的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的能力，同时要注意渗透英语书面表达的辅导。

1.系统进行语法复习，帮助学生系统了解语法，巩固薄弱环节完成语法过关试

2.严格落实必修一----选修九的词汇听写任务，要求学生人人过关

3.补充课外阅读材料；精选高考完型填空和阅读理解

第二阶段：第二轮复习时间：2015年3月底——2015年4月底内容：专项训练和词汇。

任务要求：

1.这个阶段以语法填空、完型填空、阅读理解、书面表达为主，教师精选练习指导学生解题方法、及适当控制时间。

2.继续记背词汇，短语手册。

3.继续加强英语综合能力的训练，强化考点，突出重点，突破难点。

第三轮复习——查漏补缺、强化实战阶段时间：2015年４月底——5月底

目标：模拟考试，实战演练，提高高考适应性

任务要求：

1.收集时新模拟试卷。

2.积极做好高考信息的收集、整理和传递工作；

3.精心组织并通过模拟实战演练，丰富应考经验，熟悉考违抗规则，提升考场应试技巧，增强应考信心。

4.认真总结，内化知识，自我完善，全面提高应试水平。

第四轮复习——考前调整，心理适应阶段

时间：2014年6月1日——6月6日

目标：查漏补缺，自我完善，考前调控

任务要求：反思回顾知识体系，捕捉高考命题信息，及时补充完善。休整调适，自主整理，自学为主，个辅为辅，适应训练，要求学生回归课本，回归基础，归拢、巩固自己已有的知识，同进进行心理的调适，轻装上阵。学生自由复习，教师要全程跟踪，随时处理学生因考前出现的异常情况。教师要加强对外交流，收集信息。

篇三：高三教学及管理工作计划

高三教学工作计划

金秋送爽，丹桂飘香，又一个满怀期望的九月，又一届备受关注的高三，为了让本届高三工作开展得更加扎实有效，最终赢得可喜的成绩，经过全体高三教师及行政领导小组成员对本届实情的反复调查，仔细研究，特制定我校高2016级高三工作计划：

一、指导思想，明确思路

思想：立足常规敢创新，凝聚人心重落实，完成目标促发展思路：深挖重点班，做细艺体班，狠抓平行班。

二、立足实情，找准问题

1.学生学情，本届高三共9个班，在摸底考试情况一般，错位、断层情况较为严重。艺体班学生专业功底不扎实，文化错位较普遍。平行班学生双基不扎实，没过关，要短时间提升起来较难。

2.教师教学，本届高三教师共23人，10名跨头高二，由于师资问题，部分优秀高三教师工作量较大，时间和精力有限，从而深感压力大，工作累。

3.教学科研，抓实做细常规教学科研是我校管理之本，但在结合实情，提升实效和创新思路方面还需努力，在“实”上所下功夫还显不够。

三、抓细做实，稳中求新

1.优化环境，营造氛围，合理布置，激励学生。和谐的环境，浓厚的氛围是高三取得成功的前提。学生主动参与，满怀希望与激情是高

三取得成功的关键。

2.深入高三，聆听心声，调动教师，化解矛盾。“成事在天，谋事在人”用在高三管理中应该改成“成事在学生，谋事在教师”，因此教师在高三整个复习过程中的地位可谓是“主心骨”。在本届高三，领导小组成员除了深入高三轮流坐班外，我们重点将在“解决问题”“化解矛盾”上做文章。在高三年级活动中，用真心、真诚进行教师交流，听取其心声，转移其注意力，及时解决问题，让教师在和谐中工作。在政策、资金上倾斜、扶持高三教师。最终让高三教师用心工作，以诚做事。

3.深研实情，分层备课，集智体慧，追本溯源。备好课是上好课的关键环节，备课组活动是我们研究解决问题的主阵地，备课组长是高三教学中各科的灵魂人物。正确处理好备课、备课活动、备课组长的关系是高三教学的中心环节。

（1）在本届我们将首先继续深入备课组长把关制，即所有走上课堂的东西必须经备课组长确认后，方可实行。

（2）切实做好“行政下组督导”工作，即任课组的备课活动将有高三领导小组成员参与，督促备课组是否按学校要求在开展活动。

（3）深入推进分层备课活动。每周至少检查一次备课本，查看教师备课是否结合学情、考情，真正制定了针对补习班、教改班、艺体班、平行班不同班型的教案，并定期对学生进行相关的问卷调查。

真正发挥备课组长在备课上的指导作用，在备课活动上的辐射作用。备课、备课活动、备课组长将全部围绕学生的本质，学习的根源

来开展工作。

4.守住阵地，硬性要求，创设模式，增强实效。高考成绩优劣成败主要取决于高三课堂的有效性，而课堂是否有效则要看学生的收益，他们能否提出问题，分析问题而最终通过学习领悟达到解决问题。因此今年我校将在课堂这块主阵地上下功夫。

5.优化辅导，强化艺体，深挖亮点，狠抓踩线。高考能否成功，是否能赢得上级和社会各界的认同，主要是看上了多少个本科学生，是否有名列前茅的同学。因此在本届，我们将实施如下操作。

（1）首先对踩线生的分班辅导超前进行，从现在到一诊前启动辅差，放宽工作面，利用下午放学时间，分班、分科进行每周知识的再现，突破重点知识及学生的困惑。在一诊后，将辅差时间拉长，缩小工作面，利用下午放学和晚上第三节课，针对学生一诊暴露出的问题开展综合辅差课，确保辅差工作不做无用功。

（2）对艺体生的文化辅差，我们将主要突显“实、细、小、精”四个字，艺体生除去专业训练，学习时间相当有限，因此我们要求艺体班的辅差工作重在实际，细化知识、缩小范围、精准定位。

（3）在培植亮点上，选准可培植对象后，由任课教师作出具体安排，学校负责监控考核。

（4）开展“五心式”辅导模式，即“学校尽心，家庭倾心，教师潜心，班主任攻心，学生齐心”，真正形成齐抓共管、齐头并进的和谐局面。

6.量化训练，注重质量，即时反馈，突出实效。练习、训练、测试

最终是为了学生高考场上的稳定发挥，因此，今年我校在考试的针对性、定时性、适应性等方面加强落实。

7.加大奖惩，激活师生，凝聚人心，全力以赴。

（1）对高三教师我们将实施综合考评，包括出勤、备课、上课、辅导、考试分析等方面。半学年评价一次，评出各种奖项予以表彰奖励。对阳奉阴违的不良行为一票否决，并严肃处理。

（2）增设高三教师过程管理考核办法，形成落实教学常规，提高教学实效的良好局面。

（3）细化明确对高三师生的优惠政策，所有后勤保障，重点指向高三。保证高三师生不受干扰，潜心开展高三各项工作。

四、全心全意，憧憬高考。

新一届高三早已在悄然中吹响新的集结号，我们相信，有校领导及相关科室的精心指导，有着我校教师的辛勤付出，有着我校学生的努力奋进，一定不辜负上级和社会群众期望，全面完成2016级各项目标任务。