莱芜职业技术学院各专业收费标准汇总

阳光男孩
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根据国家规定,学生入学须交纳学费、住宿费、书本费及各种证件(卡)工本费等费用。下文是莱芜职业技术学院各专业学费收费标准详情,供参考查阅!

莱芜职业技术学院各专业学费收费标准

大学专业学费(每年)年份学制莱芜职业技术学院电子商务480020193莱芜职业技术学院会计480020193莱芜职业技术学院会计信息管理480020193莱芜职业技术学院酒店管理480020193莱芜职业技术学院旅游管理480020193莱芜职业技术学院人力资源管理480020193莱芜职业技术学院市场营销480020193莱芜职业技术学院投资与理财480020193莱芜职业技术学院文物修复与保护480020193莱芜职业技术学院物流管理480020193莱芜职业技术学院学前教育480020193莱芜职业技术学院材料工程技术500020193莱芜职业技术学院电气自动化技术500020193莱芜职业技术学院电梯工程技术500020193莱芜职业技术学院电子信息工程技术500020193莱芜职业技术学院动漫制作技术500020193莱芜职业技术学院工程造价500020193莱芜职业技术学院工业机器人技术500020193莱芜职业技术学院黑色冶金技术500020193莱芜职业技术学院护理500020193莱芜职业技术学院机电一体化技术500020193莱芜职业技术学院计算机应用技术500020193莱芜职业技术学院建筑工程技术500020193莱芜职业技术学院建筑装饰工程技术500020193莱芜职业技术学院康复治疗技术500020193莱芜职业技术学院模具设计与制造500020193莱芜职业技术学院汽车电子技术500020193莱芜职业技术学院汽车检测与维修技术500020193莱芜职业技术学院软件技术500020193莱芜职业技术学院食品生物技术500020193莱芜职业技术学院食品营养与检测500020193莱芜职业技术学院数控技术500020193莱芜职业技术学院无人机应用技术500020193莱芜职业技术学院新能源汽车技术500020193莱芜职业技术学院眼视光技术500020193莱芜职业技术学院药品生产技术500020193莱芜职业技术学院园林工程技术500020193莱芜职业技术学院助产500020193莱芜职业技术学院工程造价500020195莱芜职业技术学院软件技术880020193

莱芜职业技术学院奖学金设置情况相关安排

助学金:学院执行国家各类奖、助学金评选制度,每学年评选发放国家奖学金、省政府奖学金、国家励志奖学金、国家助学金各1次。

勤工助学:学院提供勤工助学岗位,学生可自愿选择,学生提出申请由学院审核后,学生按要求完成岗位工作,学院定期发放补助。

生源地信用助学贷款:家庭困难的学生可按国家有关规定申请生源地信用助学贷款。

绿色通道:由学院领导、学生处、计财处等部门负责人共同组成绿色通道办公室,对符合国家有关规定要求的考生,签订缓缴学费协议书,办理有关入学手续。

酌幽心 2024-05-24 12:59:44

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二维空间是什么意思

二维空间或译二度空间(Second Dimension)是指仅由宽度→水平线和高度→垂直线(在几何学中为X轴和Y轴)两个要素所组成的平面空间,只在平面延伸扩展,同时也是美术上的一个术语,例如绘画便是要将三维空间的事物,用二维空间来展现。
二维空间是指仅由长度和宽度(在几何学中为X轴和Y轴)两个要素所组成的平面空间,只向所在平面延伸扩展。二维空间同时也是美术上的一个术语,例如绘画便是要将三维空间(三度空间)的事物,用二度空间来展现。
几何概念:
在几何中,二维空间仅指的是一个平面,上面的每一个点都可以用由两个数构成的坐标(x,y)来表示。
形象例证有一位专家曾打过一个比方:让我们先假设一些生活在二维空间的扁片人,他们只有平面概念。假如要将一个二维扁片人关起来,只需要用线在他四周画一个圈即可,这样一来,在二维空间的范围内,他无论如何也走不出这个圈。

兰亭集序的书法特点

《兰亭集序》的书法特点:笔法刚柔相济,线条变化灵活,点画凝练,书体以散求正,具有敬侧、揖让、对比的间架美感,成为“中和之美”书风的楷模。《兰亭序》书法符合传统书法的最基本审美观:“文而不华,质而不野,不激不厉,温文尔雅”。
《兰亭集序》是中国晋代书圣王羲之在浙江绍兴兰渚山下以文会友,写出“天下第一行书”,也称《兰亭序》、《临河序》、《禊帖》、《三月三日兰亭诗序》等。
公元353年4月(晋永和九年三月初三日,距今已1667年),时任会稽内史的王羲之与友人谢安、孙绰等四十一人在会稽山阴的兰亭雅集,饮酒赋诗。王羲之将这些诗赋辑成一集,并作序一篇,记述流觞曲水一事,并抒写由此而引发的内心感慨。这篇序文就是《兰亭集序》。并挥写了一篇《兰亭集序》。
唐太宗对他推崇备至,曾亲撰《晋书》中的《王羲之传论》,推颂为“尽善尽美”。还将临摹本分赐贵戚近臣,并以真迹殉葬。

丹查部首是什么

“丹”字的部首是:丿、丶。
丹(拼音:dān)是汉语通用规范一级汉字(常用字)。此字始见于商代甲骨文及商代金文,指事字,其古字形像采丹井或盘子一类容器,中间一点像丹药在其中。丹的本义指朱砂,古时常用朱砂作绘画颜料,也可入药。朱砂是红色的,故引申为朱红色。因道家炼药多用朱砂,所以引申出道家炼制出的药物一义。
“丹”字从殷商甲骨文至小篆没有明显变化,两条横线夹在两条竖线间,竖线上下都长出于横线。至秦简,竖线高出部分已不明显,与顶横近于平齐。《说文解字》还收了一个“丹”字的古文,可能是“丹”字被加上了一些装饰性的符号。汉隶发展为顶横右端折转向下,连接右竖而成为一笔,《说文》古文与此形颠倒相对,变化道理近似,只是变化在底部。后来居下位的长横又向两边延伸,穿透左右竖线,全字演变成“丹”形。楷书把内部短画或横点变作斜点。

状物类文章的三要素

状物类文章的三要素:
一、抓住特征素描,展现“不一般”:世间没有完全相同的两片叶子。万物都有各自的特征,即便是同样的物体,也会有“横看成岭侧成峰”之感,都是源于“远近高低各不同”。抓住特征进行有针对性描述,不仅能体现本物的显著特征,更能够使得学生在主动运用的过程中发现更多有意义的内容,使得他们在不断描述的过程中深化感悟。
二、借助浮想联翩,凸显“真精彩”:每个物体都有其一定存在价值,都有其精彩的故事。多鼓励学生发挥想象思维,有针对性描述其中的内容,定能发现更有趣味。运用故事形式给物体注入新鲜的活力,定能使得本无活力的物体更有一段难忘的故事。浮想联翩运用,让学生在充分感受到物我两忘的过程中找到更多表达切入点。
三、倾注丰富感情,独抒“获得感”:多融入自己的表达思维情感,帮助学生在有感而发的过程中捕捉鲜明特征,更能使得作文富有深度和广度。倾注了作者的思维情感,能使得学生在主动描述的过程中获得更多不一样的体验,让他们在与物体面对面的交流中深有感触。
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