洁白的反义词是什么

关于洁白大家了解过多少呢？可能很多人都不是很清楚，下面就是小编分享的洁白的

反义词

一起来看一下吧。

洁白的

反义词

中文发音：洁白［jié bái］

词语解释：洁白，汉语词汇，指品行清白纯正；纯净的白色。

反义词

霉黑、污黑、乌黑

用洁白

造句

1、溪流的清，带着我纯洁的心，向我奔来。

2、这座洁白的城市在朦胧的曙色中闪耀着微光。

3、虽然后来他拥有了很多财富，但他艰苦朴素的作风一直没变。

4、他有一口洁白的牙齿。

5、姐姐穿了一身洁白的婚纱，好漂亮！

6、昨天晚上下了好大的一场雪，早上起床看到房檐下结着洁白晶莹的冰柱。

7、老师今天穿了一件洁白朴素的衣服来上课。

8、天上飘下来的雪花，像一个个洁白的小精灵。

9、硕大洁白的百合花在月色中摇曳。

10、马蹄莲花开得洁白朴素。

11、我今天看见一条洁白如玉的项链，散发着美丽的光芒

12、她是一朵奇异无比的洁白的雪莲花，是他梦寐以求的花朵。

13、洁白晶莹雪花落在阳台上，越积越多，慢慢地，阳台好像盖上了一层厚厚的棉被。

14、冬天，下雪了，雪花晶莹洁白，为大地铺上了一层厚厚的棉袄，多美啊！

15、我最喜欢冬天了，因为冬天里的雪花洁白晶莹

16、美丽的水莲花，真洁白朴素，那洁白的花瓣仿佛洁白的绒毛。

17、她那暗色的嘴微微启开，露出洁白的小牙齿。

18、天上洁白的云彩倒映在平静的湖面上，像一幅画，美极了。

用洁白的

反义词

造句

乌黑：小丽那一头乌黑的头发，真让人羡慕

【扩展

阅读

怎么才能学会

造句

】

造句

训练是小学

语文

教学的基本内容，贯穿整个小学学习阶段。

造句

训练的根本目的在于提高学生准确运用词语的能力以及培养学生的思维能力和想象能力等。

造句

的质量，直接影响着学生的

作文

水平，我们该如何学会

造句

呢？

一、正确理解词义。正确理解词义是造出好

句子

的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的

句子

来。

二、把

句子

造得真实具体，生动形象。对学生的

造句

我首先要求真实。例如“……又……又……”

造句

有位学生是这样造得：“我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。”这个

句子

造得比较具体、形象，却不真实。我对学生说：“南瓜不像大篮球，而是像个枕头。所以说。

造句

也应该强调真实性，不然的话，形象的描写，就不准确；具体的叙述，也是错的；感情的抒发，也就不真实。

三、用形容词

造句

可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”

造句

“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

四“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中。

句子

训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的“起点”，起着“承上启下”的作用。

造句

的时候，不但要让将

句子

造对，还应该把

句子

造好，使

句子

语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。

五、指导：一种写话练习的格式为：谁→干什么。我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了，然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。一句话，也就是一个

句子

应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画”这个

句子

写得是谁，是“明明”（明明是

句子

的头）。明明干什么？“在教室里画画。”（“在教室里画画”是

句子

的尾巴。）

六、

造句

的词语，一般都是课文中新学的，所以

造句

前要让学生反复品读课文中带有该词的

句子

理解这个词语的意思，它和意思相近的词语有何区别，在什么样的情况下可以用到这个词语。

七、

句子

是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故，在

造句

上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法。

造句

并不难。