小学教师资格证班集体是怎样形成与发展的
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阳光下的灿烂 2024-06-15 12:21:42
小学教师资格证班集体是怎样形成与发展的
班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的,以共同学习活动和直接性人际关系交往为特征的社会心理共同体。
班集体从其初步形成到巩固成熟是一个连续的、动态的过程,一个学生班集体的形成,一般要经过如下过程:
组建阶段,这一阶段学生刚进学校,学生在形式上同属一个班级,实际上是一个个孤立的个体。这时班集体主要靠教师组织指挥,靠行政手段组织班级。
形成阶段,同学之间开始相互了解,并且出现了一批积极分子,班集体有了核心人物,开始协助班主任开展各项工作。但是,班级仍离不开班主任的组织指挥,正确的舆论与良好班风也尚未形成。
发展阶段,班集体已成为教育主体。学生干部、多数学生都能互相严格要求。集体成员无需外在监督,能自我管理和教育,同学之间团结友爱,形成强有力的舆论与良好的班风。
成熟阶段是班集体趋向成熟的时期,集体的特征得到充分的体现,并为集体成员所内化,全班已成为一个组织制度健全的有机整体,整个班级洋溢着一种平等、和谐、上进、合作的心理氛围,学生积极参与班级活动,并使自己的个性特长得到发展。
慢慢的班集体就形成了,在不同阶段,班集体的特征是不同的,这就要求考生在学习这里时需要明确班集体的各个阶段特征。
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