孩子没上进心懒散什么原因

一世情圆
精选回答

在竞争猛烈的社会发展中,有着上进心是十分关键的,这关联到孩子能不能在社会发展惨忍的竞争中出类拔萃,关联到孩子是不是有着坚强的心应对一切艰难。缺乏上进心的人,难以有着非常好的发展趋势。那么,孩子没上进心懒散什么原因?

孩子没上进心懒散什么原因

1、自我约束能力差

爱玩是每一个孩子的天性,但是什么时候该玩,这就是应该思考和选择的事情。有很多的孩子对于自己的约束能力是很差的,在遇到打游戏和写作业这两件事情的时候,就容易不受自己的控制,选择让自己更开心地打游戏。

2、父母没有树立良好的榜样

在这个阶段的孩子是最容易受到周围环境影响,尤其是和孩子朝夕相处的父母。父母给予孩子怎样的形象标杆,那么孩子就容易朝着怎样的方向去发展。有很多的孩子之所以会出现懒散不上进的情况,很有可能是他们的父母也具备着这样的特点。

3、家长的溺爱

有的孩子懒得做体力劳动,有的则懒得去想,这也是父母溺爱所形成的。有的家长过分溺爱孩子,担心自己的孩子做体力劳动不好或本身忽视体力劳动,不让孩子有机会从事体力劳动;有的家长为孩子考虑太多,担心孩子过度用脑会影响成长,不让孩子有自己思考问题的机会。这样,孩子们就会慢慢变得懒惰,不想做任何事情。

孩子没上进心懒散怎么办

1、塑造孩子不甘人后的观念

上进心是孩子不甘人后的一种心理状态心态,它会鼓励孩子勤奋地提升自己,使自身不比他人差。因而,父母自小就需要塑造孩子在学习方面争做先峰、勇于挑战的观念,让孩子善于与别人竞争。

2、给孩子制定一个可行的目标

家长首先可以根据孩子的兴趣爱好给孩子设立一个有建设性的目标,这个目标必须首先是孩子能够容易达到的,然后再逐步进阶难度。比如孩子平时非要睡到7点半才起床,可以给孩子制定一个”每天7点25分起床”的目标,当孩子能够在一周内完成就在第二周再早起5分钟,这样能够马上达到目标的计划,能够给孩子自信心,让孩子更有毅力坚持下去。

3、家长树立榜样

家长是孩子的第一任老师,是孩子行为的主要效仿对象,因此,家长如果有进取心,孩子也会有样学样,变得有进取心。家长平时可以多给孩子讲自己年轻时奋斗的光辉岁月,取得的辉煌成就,给孩子树立一个良好的榜样,让孩子能够向你学习,知道生命的意义在于奋斗、追求、进取,从而拥有进取心。

孩子没上进心懒散什么原因,其实孩子没有上进心是很正常的,因为孩子的年龄比较小,对于自身没有足够的认识,所以孩子没有上进心是很常见的。遇到孩子没有上进心的时候,家长需要发挥榜样的示范作用,平时尽量激励孩子,给孩子一定的支持与肯定,这样有助于孩子上进心的形成。

吞咽沧桑 2024-06-11 16:06:57

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木石之心什么意思

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非独贤者有是心也中的是心指什么

“非独贤者有是心也”中的“是心”的意思是:是天性;是本性。
“非独贤者有是心也”的意思是并非只是贤人有这种本性。出处:战国孟子《鱼我所欲也》。
选段:使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也!由是则生而有不用也;由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
翻译:如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的,那么凡是能够用来逃避灾祸的方法哪会不采用呢?采用这种做法就能够活命,可是有的人却不肯采用。采用这种办法就能够躲避灾祸,可是有的人也不肯采用。是因为有比生命更想要的,有比死亡更厌恶的。并非只是贤人有这种本性,人人都有,只是贤人能够不丧失罢了。
《鱼我所欲也》是孟子以他的性善论为依据,对人的生死观进行深入讨论的一篇代表作。强调“正义”比“生命”更重要,主张舍生取义。孟子性善,自认为“羞恶之心,人皆有之”,人就应该保持善良的本性,加强平时的修养及教育,不做有悖礼仪的事。孟子对这一思想,认为是中华民族传统道德修养的精华,影响深远的事。
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“以其人之道”的下一句是“还治其人之身”。以其人之道,还治其人之身是一个汉语词汇,就是使用别人自身已有的道理和方法来修养他自身。出自宋·朱熹《中庸集注》第十三章:“故君子之治人也,即以其人之道,还治其人之身。”
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朱熹(1130年10月18日-1200年4月23日),字元晦,又字仲晦,号晦庵,晚称晦翁。祖籍徽州府婺源县(今江西省婺源),生于南剑州尤溪(今属福建省尤溪县)。中国南宋时期理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人。
朱熹十九岁考中进士,曾任江西南康、福建漳州知府、浙东巡抚等职,做官清正有为,振举书院建设。官拜焕章阁侍制兼侍讲,为宋宁宗讲学。晚年遭遇庆元党禁,被列为“伪学魁首”,削官奉祠。庆元六年(1200年)逝世,享年七十一岁。后被追赠为太师、徽国公,赐谥号“文”,故世称朱文公。
朱熹是“二程”(程颢、程颐)的三传弟子李侗的学生,与二程合称“程朱学派”。他是唯一非孔子亲传弟子而享祀孔庙,位列大成殿十二哲者。朱熹是理学集大成者,闽学代表人物,被后世尊称为朱子。他的理学思想影响很大,成为元、明、清三朝的官方哲学。
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