班级要出一期“小说天地”的板报,你和小伙伴们需完成以下几件事。小题1:文文编辑“
题目内容:
班级要出一期“小说天地”的板报,你和小伙伴们需完成以下几件事。
小题1:文文编辑“小说悦读”栏目,你想在她的阅读感言中加一句,最合适的是()(2分)
翻开语文书,走进小说天地,我见到了一个个鲜明的少年形象:有月夜沙地守护瓜田的小闰土,还有课余林中朗读《万卡》的李京京……他们给我留下了深刻的印象,让我久久不忘。
A.有夜晚苇塘护送女孩的杜小康
B.有杜小康夜晚苇塘护送的女孩
C.有夜晚芦荡寻找鸭群的杜小康
D.有杜小康夜晚芦荡寻找的鸭群小题2:程程编辑“小说疑读”栏目,他结合收集的两则材料,从“叙述者”的角度设计了一个问题,你从“钱”的角度也设计一个问题。(3分)
【材料一】
等我把两法郎交给父亲,母亲诧异起来,就问:“吃了三个法郎?这是不可能的。”
我说:“我给了他十个铜子的小费。”
我母亲吓了一跳,直望着我说:“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人,给这个流氓!
她没再往下说,因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
(节选自莫泊桑《我的叔叔于勒》)
【材料二】
自此以后,又长久没有看见孔乙己。到了年关,掌柜取下粉板说,“孔乙己还欠十九个钱呢!”到第二年的端午,又说“孔乙己还欠十九个钱呢!”到中秋可是没有说,再到年关也没有看见他。
我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。
(节选自鲁迅《孔乙己》)
程程设计的问题:这两篇小说为什么都用孩子的眼睛来观察世态人情
你设计的问题:
小题3:关关编辑“小说延读”栏目,展开想像,续写了《最后一课》,你补充其中的一段对话。(4分)
我(小弗郎士)的最后一堂法语课结束了,大家陆续地离开了教室。韩麦尔先生依然呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说。我走到他面前。
我说:
(1)
他说:
(2)
我说:
(3)
他说:
(4)
最佳答案:
小题1:C
小题2:示例:这两篇小说为什么都用“钱”来揭示人与人之间的关系
小题3:(4分)示例:
(1)韩麦尔先生,您别难过,我会永远记住今天的课的。
(2)谢谢你,好孩子,你更要记住我们的法语啊!(3)您放心,韩麦尔先生,我会继续好好学习法语的。
(4)对,只要我们心里装着法语,我们的法国就不会灭亡。
答案解析:
小题1:本题是《江苏省南京市2014年中考语文试卷》的语文知识及运用部分。考查学生的理解识记能力,方法:要求学生对常用重点课文内容熟练地把握。重点分析“有月夜沙地守护瓜田的小闰土”“有课余林中朗读《万卡》的李京京”的句式,名字都在后,故排除BD,通过联系课文内容,杜小康与与鸭群联系密切,故选C。
小题2:试题分析:本题是《 2014浙江省台州市中考语文试题》的综合性学习和口语交际部分。答案不唯一,出题思想:考查学生的语言表达能力,方法:从材料中选取一个角度,钱的角度,人性的角度等。
小题3:试题分析:本题是《江苏省南京市2014年中考语文试卷》的综合性学习和口语交际部分。答案不唯一,出题思想:考查学生的语言表达能力,方法:注意说话对象,称呼,内容(联系韩麦尔先生如何教孩子不忘爱国),语气委婉,言之成理即可。
考点核心:
综合读写:给出一段材料,考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力,而且材料不仅仅是课本中设置的专题,更多的是会灵活地联系生活,联系社会实际,考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力,看学生是否可以发现问题,是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题,积极参与实践活动,把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。
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