学校音乐教室管理员岗位职责

关于快退休的老教师都在干什么这个问题，不同的学校，不同的人的情况也不尽相同。

有的学校教师编制偏紧，如果这个老师不去上课学生就可能停课，所以教这个班的老师就可能要教到退休那一天，或者还要延长，教到该学期末。

这在农村小学是常有的事。

也有的学校（尤其是规模比较大的学校）教师比较充裕，每当教师临近退休了，领导会给安排这些教师一些相对轻松的辅助性工作让他们来干，以体现对临近退休教师的人文关怀。

还有一种情况，即以前在学校当中层以上领导的，到了一定年龄退下来了，这部分人很少有退下来再到一线去教课的。

多数是以做一些辅助性工作来打发退休前这段时间的。

凡此种种，临近退休的教师的境况也不尽相同。

在农村学校临退休的教师多数还都站在一线的讲台上。

快退休的老教师都在正常上班。

不同的是根据不同学科和老师的身体状况，工作安排也差别。

1，大部分即将退休教师已经退居二线，不在一线教学岗位，而是被安排在行政后勤管理岗位。

由于现在农村学生数量减少，班级数量也相应减少，这样教师的工作量总体上不够饱满，同一个学科有多个教师需要任教，这样为了培养年轻教师，很多老教师主动提出退出担任班主任或主要学科教学任务。

还有的学校教师数量多，连一些非主课，如地理、美术等都不需要安排老教师任教。

于是很多老教师被安排到总务处、图书馆等行政后勤岗位工作。

他们的绩效工资基本上参照学校平均数来分配。

2，少部分即将退休教师因身体健康原因不能正常到校上班，采取请病假方式在家修养，并适当扣除有关绩效工资。

3，一些教学能力强的优秀教师仍然坚守在一线教学岗位。

有些学校由于个别学科教师数量不足，导致一些班级仍需要即将退休教师担任教学任务。

基于这种情况，这些老教师很辛苦 ，与中青年教师一样尽职尽责，勇挑重担，教学效果好，受到校领导、同事以及家长们的敬佩!他们的敬业精神值得年轻教师学习。

4，一些即将退休的高级教师，由于教研能力强，教研成绩突出，被安排在指导培养年轻教师教研岗位，专门参加听课、举行研讨会、督查有关备课笔记与学生作业批改等方式，结对培养年轻教师。

总之，不同学校根据即将退休的老教师身体健康、工作能力、学校师资力量等多方面情况会采取不同的处理方式。

总的原则是尊重老教师个人意愿，发挥他们的余热，为学校发展作出应有的贡献!