什么是作文的素材小学

小学作文素材五要素指什么？

小学作文素材五要素指：1、什么时间2、什么地点3、什么人4、什么事5、什么观点1、什么时间：小学生作文。

其实更多的是让学生能够说清楚某个事件，事件的发生，必然有一个时间节点。

时同节点的选取，将会彭响学生成文质量，教师在校学生作文时。

定要让学生学会如何运用时间，并在作文中选取时间，只有灵活的截取作文内容的时闻，才能避免流水账作文的出现，才能使学生认到作为并不是死板的记录，而是要表达自己对某一时间发生的表现和感想，从而表达自己的观点和意见。

2、什么地点：事件的发生需要地点的衬托，只有在正确的刚、正确的地点，发生符合逻辑的事情，才能是一篇合格的作文，很多学生在作文中语言逻辑混乱，就是对作文的地点概念过于模糊，如果孩子在作文中忽视了地.点的基础，那么其作文就会”东一靶子西一扫帚。

整篇作文就会不知所云。

这种缺乏地点为支撑的作文，逻辑上是存在缺陷的，自然也不是一篇好文章。

因而，教师在作文教学中，要教会孩于选择事件发生的地点，并以地点为基础，展开事件的叙述，从而完成一篇逻辑关系合理的作文。

3、什么人：叙述文的书写，必须有人的参与。

虽然学生在作文中，会注意到人这一概念，但在作文内容的角色选择中，却很容易发生人物出现数量过多，导致叙事混乱。

为了让学生成功的完成一篇优秀的作文，教师在作文教学中，要教会学生选择叙事的主角和配角，并通过限制作文中人物的数量和出现的频率，来保证作文主题突出。

只有做好人物的控制与运用。

才能使作文主题突出，才能使作文叙述清楚，并写出生动的故事。

4、什么事：事件，同样是叙述文的要素之一，如何根据写作主题选择事件。

将直接影响学生成为质量，想要写好一篇作文，学生就要选择合适的事件，只有依托于事件，才能正确的表达自己的观点。

但小学生社会经验不叫富，其对作文事件的敏感性比较差、教师在作文教学中。

想要让学生掌握事件要素，关健是要教会学生观察生活和体验生活，通过对生活事件i和索材的整理，积累作文素材，只有拥有丰富作文事件素材，拥有一双善于观察的眼睛，才能在相应命题的作文创作中，下笔如有神。

5、什么观点：作文中包含正确加时间、地点、人物、事件、虽然故事已经比较完整，但仍然不是一篇好作文，一篇好作文需要包含作者的想法和观点。

而自己观点、看法的表达，就是作文的最后一个要紧--”观点”。

教师在作文教学中。

要教会学生通过作文表达自己的思路，只有知道自己写作文是为什么。

才能将自己的想法和思考在作文中予以表达。

作文才会有中心思想，才是一篇成功的作文。