小学品德与社会《欢乐水果大餐》说课稿

一.说教学内容

《欢乐水果大餐》是根据本班学生的年龄和认知情况，把小学品德一年级的内容进行了一个整合，教学内容从孩子们的生活实际出发，符合一年级学生的认知特点，本节课的设计理念来源于孩子们的生活，又高于生活，通过一节课的学习，对孩子们的语言表达能力，合作能力，与人沟通能力，以及一年级的识字，认字能力也是一种极大的锻炼。通过这节课的学习，让学生学做生活中的有心人，从而更深入地指导孩子们正在进行中的生活。

二.说学生

一年级的学生思维非常活跃，对于周围的生活有着强烈的好奇心和未知欲。但是，他们的认知水平又比较有限，所以，选择较为简单的教学内容，既能引起孩子们的兴趣，也让他们有话说，有事做，主动参与到学习和探究中。

通过此课的教学，加深学生对生活中的基本的水果的认识，学会通过猜

谜语

三.说设计理念:

1、科学整合重组教材，提高教育的针对性。

品德与生活课程教科书为教师结合教学实际，创造和开发课程留有一定的空间，是教师设计、组织活动，引导儿童通过自己的活动去获得知识的一种资源。在进行教学活动中，根据实际情况，根据教学需要，对教材进行补充，进行再创造，从而提高教育的针对性。

2、创设情境，重视情感的陶冶。

本节课注重培养儿童积极健康的生活态度和生活情感，重视实际生活中现实性的、情景性的、形象化的情感教育。通过多种教学手段创设情境，加深学生生活中常见的水果的认识和了解。培养孩子们观察生活的兴趣。

3、体现参与性，让学生成为学习的主人。

《品德与生活》教材作为一门思想教育意义的综合性课程，其教育效果如何，学生的参与起着极其重要的作用。本节课通过猜

谜语

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汇报

四.说教学目标。

根据新课程标准和本课总体教学目标，特设定第一课时目标如下：

1、通过猜

谜语

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2、在学习和活动中，激发学生说话的欲望，让孩子爱说，乐说，会说。

3.培养学生在合作，探究的习惯。

五.说教学重难点

本节课的教学重难点是让学生说说生活中的水果的特征，这一目标对于刚刚上一年级的小学生来说有一定的难度，所以在些环节，教师要把这一目标以最大儿童化的形式展示出来，让孩子们有话说。

导入：师：同学们喜欢吃水果吗？

生：喜欢!

师：我们今天就可以开开心心地吃水果啦!不过，可有一个要求，就是顺利通过五个大关才可以吃到香香甜甜的水果。大家有没有信心呢？

生：有!

六.说教学准备

关于水果的

谜语

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七.说教学过程

1.“水果猜猜猜”

课件

谜语

1。黄金布包银条，身体弯弯两头翘。(香蕉)

2.身穿滑滑绿衣裳，肚里红红水汪汪。

生的子儿多又多，个个黑黑又亮亮。(西瓜)

3.一串一串挂树上，兄弟姐妹住一块。

有紫有绿真漂亮，吃来酸甜又可口。(葡萄)

4.红红小小有软软，吃来酸酸又甜甜。

头上戴着绿帽子，全身长满青春痘。(草莓)

让学生猜

谜语

谜语

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2.你知我也知

教师出示拼音卡片，上面写着各种水果的名称，以大组为单位开火车读，在一分钟时间里，看哪一个大组读的最多，多者为胜。

3.水果知识大比拼

学生把自己在课外所了解到的水果的知识进行交流，(比如：儿歌。

谜语

4.我们最喜欢吃……

学生以小组为单位观察一种水果，从形状，颜色，味道几个方面描述自己小组喜欢的这种水果，最后由每个小组选出一名代表介绍自己喜欢的这种水果。

5.学生合唱《水果歌》

课件

伴着音乐《两只老虎》学生学唱歌曲。