感统训练常见的三大误区

儿童的干预训练是要通过日积月累的沉淀，才能从“量变”到“质变”，对孩子进行潜移默化的改变和能力提升。千万千万不能急，不仅“吃不了热豆腐”，还会引起孩子的抵触，适得其反。现在很多家长开始重视儿童的感觉统合训练了，今天，我们集选了一些感统训练中常见的误区，希望能给大家一些帮助。

误区一：感统失调要不要“治”

现在越来越多的家长都在关注感统训练，但是对感统训练的了解程度却不够。很多家长认为感统训练只是针对特殊儿童的训练，一提到感统训练，就感觉只是给特殊儿童上的课程，感统失调是一种见不得人的病。

其实感统失调并不是一种病症，而是孩子的感觉统合能力发展不足，影响到孩子的规则感、大运动、专注力等的建立和完善。

感统训练对于0-12岁存在注意力不集中、小动作多、好动、坐不住、敏感不自信、社交主动性欠佳等感统失调现象的儿童都有很大的帮助。

其实所有孩子的身上都存在感统失调，只是程度上有不同差别而已，就算成年人也会有感统失调。如：晕车、怕高、注意力不集中、急躁、身体不协调等等，这些都是感统失调的表现。

虽然感统失调不是病，但是它会阻碍孩子的专注力、学习力、身体协调力、情绪控制力、人际交往能力等各项能力的发展。如果不能及时通过针对性的感统训练进行改善，会让孩子在日后的生活学习过程中会遇到非常多的困难。

误区二：不注重感统测评

有的家长看到某一项训练能够改善孩子的相同行为，便依葫芦画瓢给孩子做训练。殊不知，儿童每一项异常行为表现的背后，根源都不尽相同。

拿语言来说，影响儿童语言发育的原因有八种之多，如呼吸系统、前庭功能、口腔功能、能量、视知觉、听知觉、大脑语言功能区是否激活、是否具备语言环境。

因此，为了保证训练的有效性，家长必须要重视儿童感统训练的前提——感统测评。

感统测评能够了解造成孩子出现不同行为表现的根源在哪，并通过设置针对性的训练方案，帮助孩子补齐能力短板。

但需要注意的是，一定要选择正规的感统训练机构为孩子测评，以免出现误判延误干预时间，影响孩子一生。

误区三：认为感统训练就是体能课

感统训练不就是体能课吗？我带孩子多跑跑步做做运动不就行了？是这样的吗？这里和家长们讨论一下这个问题。

许多家长认为“感统训练就是一种大肌肉运动的体育锻炼而已，在一定程度上体育活动可以替代感统训练”。

其实，体能运动只是感统训练的一部分。虽然体能运动可以在一定程度上刺激肌肉和神经的发育，但它对身体感官的刺激十分有限，如果只训练大体能运动是不能达到应有的训练效果。

感觉统合的日常训练涵盖的面非常广，在训练过程中，所产生的感觉刺激包括触觉、味觉、嗅觉、视觉、听觉、平衡觉、本体觉等多种感觉，这些感觉只有在同一时间内不断交互、重复才能达到训练的效果。

所以，只单纯地强调某一方面的感觉刺激和训练，就会大大影响训练的效果，甚至会让儿童的感觉统合能力从平衡变为失衡，得不偿失。