贪玩不爱学的孩子怎么办

远离尘埃
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有很多家长都吐槽孩子特别贪玩,不爱学习的情况,有些孩子每次写作业总是很糊弄,在学校上课也不好好听讲,考试成绩简直是没法看,家长对此也很发愁,不知道怎么办才好,有的暴脾气的家长可能会打骂孩子,但是这样做可能会引起孩子的逆反心理,并不能帮助孩子。

贪玩不爱学的孩子怎么办

1、尊重孩子,让孩子学习感兴趣的事情。父母千万不要强迫孩子必须按照“最佳”的方式来学习,要根据孩子自身的特点以及他的兴趣爱好,来选择学习的内容。

否则,孩子就会在心理上感觉到压抑,对于所学的东西很快就会兴致全无。只有尊重孩子的选择,让他学习感兴趣的知识,才能使孩子持久地保持学习的激情。

2、寓教于乐,让孩子在玩中学到知识。所有的孩子都喜欢玩,也正是在玩的过程中,孩子增长了知识和能力。因此,父母要让孩子有充分的玩的时间,给孩子提供一些材料,有目的地让他玩。同时,要注意方式方法,寓教于乐,从而让孩子在玩中学到知识。

3、寻找合适的学习方法,调动孩子学习的积极性。在让孩子学习时,切忌采取填鸭式或死记硬背的教学方法,而要用合适的方法,引导他学习,让孩子充分感受到学习的乐趣,调动他学习的积极性,来逐渐培养孩子自主学习的好习惯。

4、家长要做到榜样示范作用。有的家长觉得孩子不喜欢阅读,就会督促孩子去读书,但是他们在旁边端着手机刷抖音看快手。这样就起不到良好的榜样示范作用,自然也起不了潜移默化的影响作用。

如何正确看待孩子爱玩不爱学的状态

有家长很疑惑,孩子身上似乎有用不完的劲儿,一整天都能活力满满。但一到要让他们学习的时候,就像泄了气的皮球似的,怏怏的。

面对这样的情况,家长一定要先稳住自己的情绪。如果一味的要求孩子去学习,这样不仅达不到让孩子学习的目的,反而会激发孩子的逆反心理以及厌学情绪。

不要将孩子爱玩看做是一件罪不可恕的事情。爱玩是孩子的天性,不需要去打压,而是要有耐心去引导孩子学习。很多时候,在孩子玩的过程中,也能渗透学习的方法,寓教于乐,也不失为一种好方法。

快乐教育理念认为,“孩子在快乐状态下的学习,才是最有效的学习。”因为孩子在进行玩耍和游戏的时候,处于兴奋和快乐的情绪中,这个时候,让孩子学习,他会觉得学习是一件好玩又有趣的事情,效率也会大大增加。

孩子为什么不愿意学习

1、缺乏良好的学习习惯。良好的学习习惯能够帮助孩子更快更好地掌握知识并加灵活运用,可以说是帮助孩子提高成绩的一样法宝,而很多孩子都没有养成好的学习习惯,比如没有固定的写作业时间、没有固定的要求、学一会玩一会等等,慢慢就会导致孩子越来越不爱学习。

2、没有找到正确的学习方法。良好的学习习惯能够帮助孩子更快更好地掌握知识并加灵活运用,可以说是帮助孩子提高成绩的一样法宝,而很多孩子都没有养成好的学习习惯,比如没有固定的写作业时间、没有固定的要求、学一会玩一会等等,慢慢就会导致孩子越来越不爱学习。

3、缺乏学习能力。有的孩子心有余而力不足,本身学习能力就很弱,因此在学习中抓不住重点,无法对学到的知识加以融会贯通。还有的孩子缺乏学习的主动性与自觉性,总是无法自主学习,这也是学习能力缺乏的一个表现。

换个方向前进 2024-06-12 15:13:18

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师旷论学文言文道理

《师旷论学》文言文道理:
1、人生学无止境,任何时候都应该抓紧学习。终生学习,受益终生。
2、“老而好学”虽比不上“少而好学”和“壮而好学”,但总比不好学好。要活到老,学到老。
3、如果想立志学习就应该从当下开始,这样才能成就一番事业。年纪性别和成功无关,只要有目标、有恒心、有决心,一定能成功。
原文:晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之,少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明。秉烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!”。
译文:晋平公对师旷说:“我年龄七十岁,想要学习,恐怕已经晚了。”师旷说:“为什么不把烛灯点燃呢?”晋平公说:“哪有做臣子的人戏弄国君的行为呢?”师旷说:“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢?我听说,少年时喜好学习,如同初升太阳的阳光一样灿烂;壮年时喜好学习,如同正午强烈的阳光;晚年时喜好学习,如同拿着蜡烛照明,点上烛火照明比起在黑暗中走路,究竟哪个好呢?”晋平公说:“说得真好啊!”
晋平公想要学习,却担心自己年龄已老。而师旷认为,人的一生都应该不断学习。他形象地比喻:少年好学,好像初升的太阳;壮年好学,好像正午的阳光;老年好学,好比蜡烛的光明,也可以照亮人生的里程,虽然光线微弱,但总比摸黑走路要好得多。
本篇的特点在于采用形象的比喻。师旷的说辞不是陈述抽象的道理,而是用日常生活的常识来阐发自己的主张。为了吸引对方的注意,师旷有意利用汉语一音多义的特点,用双关的手法故意曲解晋平公的语意。

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出自:西汉-淮南王·刘安《淮南子·人间训》,原文:近塞上之人,有善术者,马无敌亡而入胡。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居数月,其马将胡骏马而归。人皆贺之,其父曰:“此何遽不能为祸乎?”家富良马,其子好骑,堕而折其髀。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战。近塞之人,死者十九。此独以跛之故,父子相保。
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近义词:失之东隅、因祸得福、因福得祸。

炎帝是真实存在的吗

炎帝是真实存在的,炎帝是中国上古时期姜姓部落的首领尊称,号神农氏,又号魁隗氏、连山氏、列山氏,别号朱襄。
传说姜姓部落的首领由于懂得用火而得到王位,所以称为炎帝。从神农起姜姓部落共有九代炎帝,神农生帝魁,魁生帝承,承生帝明,明生帝直,直生帝氂,氂生帝哀,哀生帝克,克生帝榆罔,传位五百三十年。
炎帝所处时代为新石器时代,炎帝故里目前有六地之争,分别是:陕西宝鸡、湖南会同县连山、湖南株洲炎陵县、湖北的随州、山西高平、河南柘城。炎帝部落的活动范围在黄河中下游,在姜水一带时部落开始兴盛,最初定都在陈地,后来又将都城迁移到曲阜。
相传炎帝牛首人身,他亲尝百草,发展用草药治病;他发明刀耕火种创造了两种翻土农具,教民垦荒种植粮食作物;他还领导部落人民制造出了饮食用的陶器和炊具。
传说炎帝部落后来和黄帝部落结盟,共同击败了蚩尤。
华人自称炎黄子孙,将炎帝与黄帝共同尊奉为中华民族人文初祖,成为中华民族团结、奋斗的精神动力。
炎帝被道教尊为神农大帝,也称五榖神农大帝。
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