考研英语小作文评分标准有几个

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考研英语小作文评分标准有几个

无论是考研英语一还是考研英语二,作文分值都是十分。评分标准都遵循以下原则:

第一档:

很好地完成了试题规定的任务(9-10分)。

1. 包含所有内容要点(内容与形式的统一,与主题相扣)。

2. 运用丰富的语法结构和词汇。

3. 语言自然流畅,语法错误极少。

4. 有效地采用了多种衔接方法,文字连贯,层次清晰。

5. 格式与语域恰当贴切。

语域(Register):即语言使用的场合或领域的总称,也就是语言使用的场合、领域以及关系的亲疏远近,分为正式语体(新闻广播、演说语言、课堂用语、正式书信用语)与非正式语体(广告语言、办公用语、家常谈话、非正式书信、口头自述)。

第二档:

较好地完成了试题规定的任务(7-8分)。

1. 包含所有内容要点,允许漏掉1-2个次重点。

2. 使用较丰富的语法结构和词汇。

3. 语言基本正确,只有在试图使用较复杂结构或较高级词汇时才有个别语法错误。

4. 采用了适当的衔接手法,层次清晰,层次较严密。

格式与语域较恰当。

第三档:

基本完成了试题规定的任务(5-6分)。

1. 虽漏掉一些内容,但包含多数内容要点。

2. 应用的语法结构和词汇能满足任务的需求。

3. 有一些语法及词汇错误,但不影响理解。

4. 采用了简单的衔接手法,内容较连贯,层次较清晰。

格式和语域基本合理。

第四档:

未能按要求完成试题规定的任务(3-4分)

1. 漏掉或未能有效阐述一些内容要点,写了一些无关内容。

2. 语法结构单调、词汇有限。

3. 有较多语法结构及词汇方面的错误,影响了对写作内容的理解。

4. 未采用恰当的衔接手法,内容缺少连贯性。

5. 格式和语域不恰当。

6.未能清楚地传达信息。

第五档:

未完成试题规定的任务(1-2分)。

1. 明显遗漏主要内容,且有许多不相关的内容。

2. 语法和词汇单调、重复。

3. 语言错误多,影响读者内容理解,语言运用能力差。

4. 未采用任何衔接手法,内容不连贯,缺少组织、分段。

5. 无格式和语域概念。

6.未能传达信息。

零分档:

1. 所传达的信息或所使用语言太少。

2.内容与要求无关或无法辨认。

爱你一如既往 2024-06-10 17:31:19

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赠予的意思

赠予是一个汉语词语,拼音是zèng yǔ,送财物或他物给人。亦指赠给的财物等。当财产、物品等标的物的所有权出现了单方向的转移时,这种行为就是“赠予”。
出处:《新唐书·突厥传下》:“高祖初即位,与和,因数出军助讨贼,故诡臣之,赠予不可计。”
造句:
1、智慧不能创造素材,素材是自然或机遇的赠予,而智慧的骄傲在于利用了它们。
2、时光把它包裹住的礼物赠予。我们不带遗憾地前往。
3、不跟风,不奔俗,快乐心情追随你;不送金不给银,身体健康赠予你;不铺张不浪费,幸福人生属于你。世界问候日,祝福最爱的你。
4、太阳红着脸,披着余晖织成的锦衣,从地平线下,缓缓升起。她微笑着,把温温暖光亮大方地赠予给普天下的人。

女子之嫁也的之的意思

“女子之嫁也”的“之”用于主谓语之间的结构助词,没有实际意义。
“之”的意思解释:
1、往。
2、人称代词。代替人或事物(限于做宾语)。
3、人称代词。虚用,无所指。
4、指示代词。这;那。
5、用在定语和中心词之间,组成偏正词组。
6、表示领属关系。
7、用在主谓结构之间,取消它的独立性,使变成偏正结构。
组词:之后、之前、之一、兼之、总之、反之、之子、顷之、之流、之上、加之、之外、有之。

江郎才尽能形容自己吗

“江郎才尽”能形容自己,“江郎才尽”是汉语成语,原指江淹少有文名,晚年诗文无佳句;后常比喻才思减退。出自南朝·梁·钟嵘《诗品·齐光禄江淹》:“初,淹罢宣城郡,遂宿冶亭,梦一美丈夫,自称郭璞,谓淹曰:‘我有笔在卿处多年矣,可以见还。’淹探怀中,得五色笔以授之。尔后为诗,不复成语,故世传江郎才尽。”
造句:
1、在文学创作上他已是江郎才尽了。
2、有的作家写不出好的作品来,并不是江郎才尽,而是没有生活阅历。
3、一个有天分的人,若恃才傲物,不肯力学,总有一天会江郎才尽的。
4、作家难免会有文思枯竭,江郎才尽的时候。
5、他开始恐慌,他怕会失去这段旋律然后从此江郎才尽。

薄薄的水蓝色纱衣指什么

薄薄的水蓝色纱衣指的是(地球外部的)大气层。
该句出自课文《只有一个地球》:“据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,外面裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’。”
虽然没有写出本体,但是也能很清楚知道“纱衣”指地球外部的大气层,把大气层比喻成“纱衣”。
“只有一个地球”,是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号,《只有一个地球》是一篇说明文,从人类生存的角度介绍了地球的有关知识,阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实,呼吁人类应该珍惜资源,保护地球。
课文层次分明、脉络清晰。先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起,引出了对地球的介绍;接着从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面,说明地球面临着资源枯竭的威胁。
然后用科学家研究的成果证明,当地球资源枯竭时,人类无法移居到第二个合适的星球上;最后告诉读者:人类应该精心保护地球,保护地球的生态环境。
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