父母有没有必要陪读

一、学习教育科学
我前面讲了孩子之所以不能自主学习，就是我们教育者或者是校长、或者是老师、或者是家长，不懂教育的科学，我可以这样告诉大家当今的教育和其它科技是一样的，都是飞速发展的，每天都有新的教育报告出台，世界都在研究或者发达国家都在研究，但是我们中国的研究少，她的上万个课题都是假的，中国学术造假是最出名的了，如果家长已经看到了孩子自主学习是他的方向，是他的发展的目标，你应该教会孩子自主学习，认同了之后，你就要学习教育的科学，学习教育的科普知识，只有这样我们才能懂孩子是怎么学习的，他哪个阶段应该学习什么，比方说，幼儿园阶段就不能学数学的，四岁的孩子就不能写字的，你非让他学习写字，非让他学习数学，而他不具备这个能力，你让他做，他就会厌恶，厌恶学数学，厌恶写字，现在大家都知道我们的中小学生很多孩子不愿意做作业，愿意动口，不愿意动手。就是因为在他很小的时候，手非常弱小，老师家长逼着他写啊，一页二页无休止地让他写，最后厌恶了，他心理产生一种疾病，当他一拿笔，一写字就厌恶学习，他受到了写字的伤害，在这种情况下，孩子就会不喜欢学习，这是由于我们家长，教育者不懂孩子的发展规律、学习方式。在房间里我们都讲了孩子每一步发展的方式方法，大家为了孩子必须学习。
二、初学开始培养
我现在面对的家长有小学的，有幼儿园的，有初中，有高中的，我们先谈幼儿园小学这段孩子的自主学习，初学者，也就是刚刚开始学习的孩子。家长应该从现在开始也就是从幼儿园、小学开始培养孩子自主学习，让他主动地学习，这个是很好培养的，孩子的培养方式应该是从小开始的，比方说孩子在看书时，他会自己看，有时可能会有一个字不认识，你可以告诉他，孩子稍大一点儿，比方说一年级了，就要教会他查字典，让他自己查字典，自己学习生字，数学也是这样，我们的家长和老师一定要不犯一个错误：有问必答。过去我们的孩子教育都奉行这个原则，孩子有探索事物的能力，在学习的过程中他会自主地、主动地去探索知识，比方说3加5得多少，家长告诉他3加5得8，他又喊了电脑的电怎么写，你正做饭呢，然后说电脑的电怎么怎么写，说了一大堆，告诉了孩子，你告诉了孩子答案，孩子没有自己去做这个答案，时间长了，孩子就产生依赖性，一有问题就问家长 、老师，给他现成的答案，我们大多数学生都是这样的。下面我讲一个故事，有一个中国的留学生，到美国去学哲学，在课堂上，他有时候举手问问题，哲学教授笑一笑就走了，没有回答他，过二天又上课了，他又举手问问题，那位教授又笑了笑，没有告诉他，就走了，后来这个留学生得出一结论，现在看来美国的教授的水平不如咱中国的教授，咱中国的教授一问他，他就会告诉你的。半年过去了，他发现不是这样，发现美国的教授水平普遍都比中国教授水平高，当时他提问题向教授发问的时候，教授为什么没告诉他答案呢？美国的老师都懂，孩子要问问题，我只是告诉你，你自己去找，或者给一种方法暗示他，也不伤害他，目的是让他们自己去探索，这位教授对这位留学生也是这样的，后来这个留学生对这位教授非常有好感，觉得很佩服这位教授，但是又过了一段时间，这位教授回家种葡萄去了，不教学了，这留学生就觉得美国人不好琢磨。这就是美国人。有位华人写的《素质教育在美国》，《家庭教育在美国》，作者是黄荃愈，他是广西人，华人博士，他到大陆来讲学，讲完后出的时候，一小女孩就撵上他问，月亮怎么样怎么样，他就说你去研究，等下次回来你告诉我，小女孩很高兴就走了，美国的教育文化就是这样的，他把问题都给孩子，让孩子去研究，我们中国就不是了，有问必答，如果老师要不能告诉哪个孩子，那个孩子回家了，告诉家长我问老师了，老师不告诉我，家长还来打字问我了，实际我们孩子有大脑啊，是高度的自动化的机器，什么他都能懂，只要把这台机器开动起来就可以了，因此我们在培养开始学习的孩子，都要让他自己去思考，他的问题自己去做，当然我现在谈的学习不是书本上的，我们应该把学习更加宽泛一些，比方说孩子自己养植物，从开始到开花，他自己养动物，从开始到动物繁殖了，还可以做实验，还可以做制作，还可以搞电脑网络的学习等等，所有这些，都应该是孩子由始至终自主学习的，家长和老师对他们的帮助仅限于外界条件方面的，就这样就可以了，在这种环境下我们的孩子他会不断地去探索，就形成了一个主动学习的习惯，于是孩子就会觉得，学习是有趣的，探索发现是快乐的，比方说他养的小动物繁殖了，就在那一刻，他会获得极大的快感，比方说他栽了一盆花，栽了几个月，突然开花了，这是对他劳动的一个回报，学习也是，他不断地学习，不断地学习，他都会学到老师教的前面去。学得更远，学的更宽泛，这样的孩子也会获得极大的快感，我们就应该培养这样的孩子，这样的孩子就是学者，我们应该培养这样的学者的苗苗，因为在未来我们中国人有三亿人没有工作，我们要有成千上万的大学生在社会上没有工作的，我们说了普通教育，教育普通的孩子，对这个社会没有意义的，只是增加就业负担，我们要重点培养这种学者型的人材，也就是说培养一些精英，这样的孩子能把学业学得很好，毕业之后他们会做项目，开发项目，开发公司，他们做起来之后，又会吸引普通院校的孩子到他们手下去做工作，这是最好的，未来是这样的。因此我们必须从小就培养孩子自主学习。
三、选择自己所爱
实际上一个孩子并不是说培养他自主学习，就是整天研究那个语文啊、数学啊的，我们应该让孩子更宽泛一些，也就是说孩子探索发现新事物的能力，不仅仅在书本，他可以研究植物，可以研究动物，可以研究地理，可以研究天体，可以研究电脑，可以研究学习方法，我们的孩子应该把研究学习方法作为他们研究的一个课题，利用电脑学习学习方法，这是非常好的项目，他既研究了学习方法，又得到了学习方法，希望能有这样的孩子出现。也就是说，如果孩子做一件他喜欢做的事儿，就调动了他大脑的积极性，大脑就处于探索新事物的状态，探索新事物的欲望随时间的推移，使大脑就形成了一个惯性，就是愿意独立学习，独立思考，独立创造。但是现在我们广大的家长和老师都把孩子局限于在课本上了，就是做语文，做数学，做英语，每天就这些事儿，孩子一点儿业余活动的空间都没有，我们今天的孩子之所以厌学，这是一个必然，不可能不厌学的，孩子没有时间去探索其它东西，孩子的世界就是这几本书，限制了孩子，限制了孩子的大脑，孩子的大脑就在这几本书上转，孩子的大脑不能更加宽泛地看这个世界，不能宽泛地探索这个世界，时间长了，孩子探索的欲望就没有了，大脑探索事物的神经系统就萎缩了，接下来就是传统这样的事情，我告诉家长：家长一定要知道，孩子的智力开发，不光光是课本，其它方面是最重要的。
四、独立完成作业
目前在这种应试教育下，作业是不可回避的了，必须要做的。但是做作业的时候我们一定要让孩子自己去做，因为学习是孩子自己的事情，如果他白天要能注意力集中听课，他会能自己完成作业的，我们不应该死看死守让他做作业，也就是对于一年级的孩子，我们要逐渐培养他独立做作业的能力，有一位管理跟我说，我孩子学习是第一。竞赛是第一，现在问题在哪儿呢？他最好是不要让我操心，不要让我帮助他，就最好了，这个家长有个想法，实际上我们也会发现，用死看死守的方式，也会有一些孩子学习很好，暂时看很好，但大多数孩子就不很好，暂时看的很好的孩子到了初中就会厌学，这个已经被千千万万的家长所证实。因此，我们让孩子独立地完成作业，是从几个方面：第一，作业是他的职责，他就是要自己完成的，第二，他自己完成，是对他能力的一个培养，即独立能力，独立能力的培养就是他自主学习的能力，这是自主学习能力的一部分，作业应该他自己完成，尽管现在的作业比较多，也要自己完成，这个我们家长要做这件事，同时，比方说你的孩子已经三年级了，从一年级就陪，陪到三年级了，那你也要想办法，逐渐地培养他独立的做作业，孩子做作业一个半小时，你在这一个月之内，就陪孩子一个小时，下个月就陪他半个小时，第三个月降到让他独立地做作业就可以了，这样才可以，你得树立这样的一个想法，如果你认为孩子这可不能啊，放松不得的，一放松成绩就下降，你若报着这样的心态，你就只能死看死守了，结果到了初中高中，孩子就厌学了，如果我们让他独立完成作业的情况下，我们会发现有二股孩子会发展很好，第一股，原来死看死守学习就好的孩子，他会继续好，还有一部分死看死守的孩子，你解放他，放松他，让他自己慢慢地从价值观上啊、从做作业的能力上啊，速度上，态度上啊逐渐提高，这些孩子也都会赶上去的。
五、消除厌学情绪
这个我指的是已经没有学习兴趣，厌恶学习不学习了的孩子。教育部的博士提出自主学习的口号之后，他之所以受挫，原因就是中国普遍地都是那种强迫孩子学习的，他是一种应试教育，对于厌学的孩子你根本提不到自主学习这个事儿，也就是你要在一个班推行自主学习，那好了，这个班的成绩都会大面积地下来，谁都不敢做这件事情，哪个学校谁都不敢做，家长也不敢做，因为不具备推广自主学习的学习方式的环境，我们的孩子从幼儿园就被逼着学习，小学也是死看死守，中学也是打着骂着，都是这样一茬一茬生长起来的，根本就没有自主学习方式可推广的这样一个环境，因此这个挑战，我们已经知道自主学习对孩子，对于我们民族的儿童的发展是非常重要的，这个是没问题的，但是目前的环境太恶劣，百分之八九十的孩子厌学，厌学的孩子你再让他自主学习，这不是你在说胡话么。因此，最后我提出一个问题：消除厌学情绪，怎么样消除厌学情绪？我们又回到老的话题上了，前段时间我讲了一个讲座，帮助中学生克服厌学症，我讲得很顺，实际上虽然我讲的很顺，那是一个消除中学生厌学症的一个计划，在那个计划里我列举了二十多个讲座，作为一个家长，一个中学生，要消除厌学症，消除厌学情绪，你必须听那二十个讲座。我们小学生消除厌学情绪实事求是说是很容易的，在房间里，我是研究小学教育的，我们推出的讲座大多数都是往小学上靠的，房间里有很多孩子都开始喜欢学习了，消除孩子的厌学情绪是培养孩子自主学习能力的前题，老师和家长就要学习这些科普知识， 使自己发生一个变化，再接下来就带领孩子发生变化，有厌学情绪的孩子就会逐渐消除厌学情绪，我们房间里把提高孩子自主学习能力作为一个主打项目，这里是有技术条件的，相信我们房间会为这个课题多做一些贡献，我们会从不同的侧面推出这些讲座，相信会对大家有所帮助。