五年级阅读课教学计划
教学计划
(课程计划)是课程设置的整体规划,以下是小编整理的关于五年级阅读
课教学计划
欢迎
阅读
参考。五年级
阅读
课教学计划
【1】一、指导思想:
“腹有诗书气自华,最是书香能致远”。为了推进校园文化建设的高品味,为了拓宽学生的知识面,激发学生读书的兴趣,培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和能力,本着吸收中华文明之精华,同时起到发展学生智力、陶治情操的目的,根据五年级学生的年龄特点,制定“
阅读
课”阅读
计划。此计划作为学校阅读
教学活动的细化与补充,促进五年级学生更好地参与阅读
实践活动,提高阅读
能力与水平。二、活动目标:
1、激发孩子的
阅读
兴趣,让孩子喜欢读书,和书成为好朋友,让书成为学生的终身伴侣。2、通过引导学生诵读
经典
美文,积累优秀诗文,有了较丰富的生活积累之后,形成良好的语感。3、能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,丰富精神世界,提高综合
语文
素养。4、让学生在积累知识的同时,提高写作能力。
三、读书内容
1、新课标指定要求背诵的部分古
诗词
2、教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。
3、学生在老师的指导下自主选择图书。
4、有计划地安排学生
阅读
班级课外书以及订阅的作文
书。四、指导措施:
1、采用
阅读
指导课、读物推荐课、阅读
研讨课、阅读
欣赏课、读书汇报
课等多种课型进行阅读
指导训练,激发学生阅读
的兴趣,提高他们的阅读
能力。2、可以根据实际需要,灵活、适当地选择和运筹:朗读、默读;精读、略读、速读;范读、试读、复读;单读、齐读;分组读、分角色读、接力读;研读、赏读等读书的方式。
3、
保证
学生有时间读书,除固定的阅读
课外还要利用好课余时间,确保学生每天阅读
时间平均不少于一个小时。4、传授有效读书方法,指导学生学会
阅读
教给学生简单的读书方法,指导列出自读提纲。如:(1)看见了题目你想到些什么?(2)读后你知道了什么?还想知道什么?(3)你还有哪些不明白的问题?要求学生做到眼到、心到。
另外,强化“不动笔墨不读书”的方法:(1)圈点勾画;(2)做批注;(3)写
读书笔记
5、与学生一起读书,及时交流读书
心得
6、在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀
读后感
评选、精彩片段朗诵
比赛等,以激发兴趣,巩固成果。7、有计划、分层次安排作好读书笔记。
五、课型安排
1、
阅读
指导课。2、
阅读
欣赏课,包括古诗词
并进行摘抄。3、
作文
欣赏课,包括指导,学习方法。4、
阅读
汇报
课,以各种形式汇报
自己的收获、体会等。五年级
阅读
课教学计划
【1】一、指导思想:
“腹有诗书气自华,最是书香能致远”。倾力打造“书香校园”一直是我校校园文化建设的重头戏,为了拓宽学生的视野,让学生感受语言文字的魅力,培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯。本着读书为了感知传承中华文明,同时为了
语文
教学服务,根据三年级学生的年龄特点,制定“阅读
课”阅读
计划。二、活动目标:
1、培养孩子的
阅读
兴趣,养成爱读书、读好书、会读书的良好的行为习惯。2、通过引导学生诵读
经典
美文,积累优秀诗文,优秀的片段,优秀的故事,丰富积累,形成良好的语感。3、能初步理解、鉴赏文学作品,读出自己的真情实感,丰富精神世界,提高综合
语文
素养。4、让学生在积累知识的同时,提高写作能力。
三、读书内容
1、新课标指定要求背诵的部分古
诗词
2、教师根据单元教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。
四、指导措施:
1、采用
阅读
指导课、读物推荐课、阅读
研讨课、阅读
欣赏课、读书汇报
课等多种课型进行阅读
指导训练,激发学生阅读
的兴趣,提高他们的
阅读
能力。2、可以根据实际需要,灵活、适当地选择和运筹:朗读、默读;精读、略读、速读;范读、试读、复读;单读、齐读;分组读、分角色读、接力读;研读、赏读等读书的方式。
3、
保证
学生有时间读书,利用好每周的阅读
课以及每周三的“亲子共读”时间,确保学生每天阅读
时间平均不少于半小时。4、传授有效读书方法,指导学生学会
阅读
教给学生简单的读书方法,指导列出自读提纲。如:(1)看见了题目你想到些什么?(2)读后你知道了什么?还想知道什么?(3)你还有哪些不明白的问题?要求学生做到眼到、心到。另外,强化“不动笔墨不读书”的方法:(1)圈点勾画;(2)做批注;(3)写读书笔记。
5、与学生一起读书,及时交流读书
心得
6、在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评选、精彩片段
朗诵
比赛等,以激发兴趣,巩固成果。7、有计划、分层次安排作好读书笔记。