加热和冷却教学反思

从容
精选回答

《加热和冷却》第一课时上下来感觉一般,因为纪律比较好所以能较顺利地完成,但也存在问题。

没有能完全完成目标。本节课学生主要有两个活动:做糖画及做水的热胀冷缩实验。在本课中,两个实验能较顺利地完成。但是通过这两个实验,学生仅仅知道了加热和冷却可以改变物体的形态,可以使物体的体积发生变化即热胀冷缩。没有介绍生活中热胀冷缩的例子,导致理论没有与实际相联系,学生可能会感觉到枯燥乏味。实验操作的时候,学生完全在老师的安排下进行实验,第一步应该怎样,第二步应该怎样……没有自主参与的成分,完全在教师的“摆布”之下,教师没有考虑到学生的兴奋点。况且我只是在自己的

经验

下告诉学生操作的步骤,对学生先前的

经验

认识不清,常常高估他们。比如说,做糖画时,我对学生说:“当你们觉得糖被加热得差不多的时候,就可以把它倒在纸上,用筷子作画了。”什么叫“差不多”的时候?所以,有好几个小组在作画时糖并没有完全熔化,还是呈现出固体状态。实验时通过我的指导,由两个小组做的较好,其他小组则不尽如人意。说到“干冰“时也没能联系实际,好的同学可能会记得干冰是个啥东西,但大多数学生可能不过一会儿就忘了。说到干冰时可以加上干冰与实际生活的联系,给学生的印象就会深刻了。实验之前的要求要明确,各小组要分工好,不应该出现小组里由学生没事干的状况。情感态度价值观的目标应该是在每节课的过程中慢慢渗透,是比较隐性的,不是一蹴而就的。上科学课要求学生能够彼此分工合作,善于倾听,对自然界充满探究的欲望,勇于争辩与怀疑权威。这就要求我们在每节课都要有那种提升学生情感的意识。这节课我在这方面做的还不是很到位,几乎只交给了学生纯理论,纯知识。

需要改进的地方还有很多。

欢迎

各位老师去我的课堂坐坐,多多指教。

风雨哈佛路 2024-04-21 11:01:59

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秋水伊人在眼前是什么意思

“秋水伊人在眼前”的意思是思念中的那个人就在眼前。
秋水伊人,汉语成语,拼音是qiū shuǐ yī rén,意思是指思念中的那个人。伊人的意思是那个人,多指女性。
出处:《诗经·秦风·蒹葭》:“蒹葭苍苍,白露为霜;所谓伊人,在水一方。”
译文:芦苇密密又苍苍,晶莹露水结成霜。我心中那好人儿,伫立在那河水旁。
成语用法:作宾语、定语;指见景思念的人。
示例:清·龚萼《雪鸿轩尺牍·答许葭村》:“登高望远,极目苍凉,正切秋水伊人之想。”

循环定义

循环的意思:
1、以环形、回路或轨道运行,沿曲折的路线运行。
2、特指运行一周而回到原处,再转。
3、反复地连续地做某事。
出处:
1、《战国策·燕策二》:“此必令其言如循环,用兵如刺蜚绣。”
2、《史记·高祖本纪论》:“三王之道若循环,终而复始。”
3、明张景《飞丸记·旅邸揣摩》:“寒暑兮往来相继,兴衰兮循环道理。”
4、巴金《秋》四十:“花谢花开,月圆月缺,都是循环无尽,这是很自然的事。”
循环指事物周而复始地运动或变化,意思是转了一圈又一圈,一次又一次地循回。可以简要地将基本思想表述如下:世界是按照极其漫长的时间周期,即所谓的“生成的大年”,周而复始地永恒循回;这个周期因为过于漫长而实际上无法预测,但又不是完全确定的;在这个永恒循环的过程中,世上的一切,包括我们每个人以及我们一生中的每个细节,都已经并且将要无数次地按照完全相同的样子重现,绝不会有丝毫改变。

狗尾续貂的主人公是谁

“狗尾续貂”的主人公是晋朝的赵王司马伦。出自唐·房玄龄《晋书·赵王伦传》:“奴卒厮役亦加以爵位。每朝会,貂蝉盈坐,时人为之谚曰:‘貂不足,狗尾续。’”
司马伦(?-公元301年6月5日),字子彝,河内温县(今河南省温县)人。西晋宗室、大臣,晋宣帝司马懿第九子,晋景帝司马师、晋文帝司马昭幼弟。母为柏夫人,“八王之乱”的参与者之一。
司马伦初仕曹魏,封安乐亭侯。五等制建立后,封东安县子,授谏议大夫。西晋建立后,封琅琊郡王,授宣威将军。迁安北将军、镇守邺城,改封赵王。迁征西将军,镇守关中。刑赏不明,激发羌族和氐族反叛。入为车骑将军、太子太傅。
狗尾续貂(拼音:gǒu wěi xù diāo)是一个成语,古代官员以貂尾为冠饰,晋代封官太滥,貂尾不足,以狗尾替貂;比喻用次品续在珍品之后,多用于形容续写的文学作品不如原来的好。含贬义;在句中一般作主语、谓语、定语。
寓意:
这个成语告诉人们,做一件事情,既然做了,就自始至终把它做好。不要在事情接近尾音之时,因为种种原因而写下败笔的结局部分,它会折损之前所有的努力,削减所累积的高度。

是什么数学符号

?不是数学符号。
?这个符号是表示疑问的标点符号。用于疑问、设问、反问句等句型的末尾。问号是语气语调的辅助符号工具,表示一句话完了之后的停顿、语气。疑问句末尾的停顿,用问号。
用法:
1、选择问句中,选择项较短,选择项之间可不用逗号,只在句末用问号。
2、选择问句中,有时为了加强语气,也可以在每个分句的末尾用问号。
3、对句子里某一词语有疑问,用问号表示。注:这种用法用得不多。
4、对生年、卒年不详或有疑问的,用问号表示。
5、疑问句构成的文章标题或小标题后面用问号。
6、一般疑问句用问号,非疑问句误用问号。
7、选择问句中,问号只用在句末,分句之间用逗号隔开。
8、倒装问句中,问号放在句尾。主语和谓语之间用逗号隔开。
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