小学二年级田野对什么

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首先我们作为家长，必须要了解自己孩子的个性心理特征，然后才能根据孩子的个性特征、兴趣爱好、情感意志等多方面的因素来综合分析，才能找到孩子不愿意学习的根本原因，才好对症下药，找到合适的方法进行正面引导，找到合适的方式进行正面激励。

每个孩子都是一个鲜活独立的个体，性格特点、个性心理都存在很大的差异性。

但是孩子们身上还是有很多相似的共性特征，我们作为家长，可以抓住孩子们身上的共性特征，再结合自己孩子的个性心理特征，进行认真观察分析，看看自己孩子身上有哪些闪光的优点，有哪些善良的品质，有哪些感兴趣的爱好。

然后抓住这些亮点对孩子进行表扬激励，激发孩子的求知欲和探求欲。

根据心理学和教育学的专业理论分析，小学二年级学生一般都具有以下一些共性心理特征：1、可以比较熟练的独立完成一些自己喜欢做的事情，心理逐步趋向稳定，自信心也在不断的增强，自己能够独立分析处理的问题越来越多。

2、随着年龄的增长，二年级学生有了较强的竞争意识和攀比心理，已经能够对自己的能力进行相应的判断。

当发现自己不如别人的时候，就会产生不快乐的心理的反应，甚至产生自卑或者嫉妒心理。

这些都可能是导致孩子不愿意学习的原因。

如果孩子觉得自己在某一件事上，完成的比别人好，那他就会有一种胜利的喜悦，从而更加的喜欢去做。

所以作为家长就要认真观察，只要发现了自己孩子身上的闪光点，对孩子能够独立完成的某一件事，及时进行肯定赞许，就会让孩子更多的增强自信心，从而产生学习的兴趣与动力。

3、二年级学生自我控制能力还比较差，有意识的自主学习能力还没有养成，还比较贪玩好耍。

这些都会导致孩子不愿意学习。

有些时候，没有完成作业或者表现不好，会受到老师的一些批评。

这样就会挫伤孩子的学习积极性，让他对学习产生厌恶。

这种情况，就必须要找到症结所在，然后多跟孩子交流沟通，尽可能多的跟孩子讲一些励志故事，或者跟孩子一道看一些儿童励志电影，动漫，但必须是具有正能量的故事，要有取舍，有选择。

也可以陪孩子一起进行玩耍，做一些有益于学习的游戏，让孩子在游戏的过程中学会学习，对学习产生兴趣。

孩子不乐意接受老师的批评，把老师的话，当耳边风，说明我们的孩子逆反心理很重，已经不满意他的老师了。

这个时候，我们作为家长一定要静下心来，找一个孩子特别高兴的时候，跟孩子好好交流，引导孩子认识到，老师要求大家认真学习，是为了将来能够成人成才，是为了所有孩子的未来。

只有让孩子明白了这个道理，才能解开孩子心中的结，也才能让孩子重新对学习感兴趣，对老师尊重，听老师的教诲。