班级开展“共建绿色家园”的专题活动,请你参与。【绿色倡议】1.下面是班级倡议书
题目内容:
班级开展“共建绿色家园”的专题活动,请你参与。
【绿色倡议】
1.下面是班级倡议书的部分内容,请你找出画线部分有语病的一处。
(A)共建绿色家园的理念逐渐深入人心。我们深刻认识到,(B)环境治理一定要避免不能陷入污染——治理——再污染的恶性循环。这就需要从源头治理南京的山水。为了保护南京的“绿肺”,(C)中山陵园管理局已于去年底提交了申报“世界自然与文化遗产”的方案。作为中学生,(D)我们也要积极行动起来,为建设绿色家园贡献自己的力量。
【绿色行动】
2.下面是赵建同学有感于这次活动写的一篇随笔,请你根据语境为文中空缺处填写恰当的词。
在共建绿色家园的历程中,我们有太多的感动。
责任,感动着我们。改善城市形象,让环境更美好,让生活更舒心,这份责任激励大家迎难而上,负重拼搏。
(1)_________,感动着我们。从城市到农村,从机关干部到普通市民,全市上下团结一心,共同诠释“绿色南京”的内涵。
(2)_________,感动着我们。树上的小鸟多了,水里的游鱼多了;大街小巷整洁多了,邻里相处和睦多了。如果留心,类似的细节还有很多很多。
【绿色展望】
3.李响同学搜集到下面一组图,请你解说。
(1)根据组图,简要说明国民日常使用交通工具的变化。
__________________________________
(2)1979-2009年的变化体现了_____________,对2019年的预测表明______________。
最佳答案:
1.B
2.(1)团结(2)细节
3.(1)国民日常交通工具1979年主要是自行车,到2009年小汽车越来越多,2019年自行车将成为新宠。(意思对即可)
(2)国民生活水平有很大提高 国民环保观念增强(或:国民崇尚绿色环保/国民健康意识增强)
考点核心:
综合读写:给出一段材料,考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力,而且材料不仅仅是课本中设置的专题,更多的是会灵活地联系生活,联系社会实际,考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力,看学生是否可以发现问题,是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题,积极参与实践活动,把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。