如何评课数学（如何评课）

1、评估教学目标。

2、评课首先要分析教学目标，因为教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制定和实现是衡量课堂质量的主要标尺。从教学目标的制定来看，要看是否全面、具体、恰当。从实现目标的角度看，要看教学目标是否清晰地体现在每一个教学环节中，教学手段是否紧紧围绕目标，为目标的实现服务。

3、教学理念评价。

4、教学理念是教师课堂的主线和主线，是根据教学内容和学生水平的实际情况而设计的。一是取决于教学思想的设计符号不符合教学内容的实际和学生的实际；第二，看教学思路的设计是否具有一定的独创性，给学生以新鲜感。第三，看教学思路的层次，罗迈是否清晰；第四，看老师的教学思路在课堂上的实际操作效果。

5、评估课堂结构。

6、课堂结构侧重于教学技巧，反映教学的横向层次和环节。它是指一节课的教学过程中各部分的建立，以及它们之间的关系、顺序和时间分配。课堂结构也称为教学环节或步骤。通过计算讲师的教学时间设计，可以更好地了解讲师的教学重点和结构。计算教学环节的时间分配，看教学环节的时间分配和衔接是否合适，是否存在前松后紧或前紧后紧后松的现象，讲课和练习的搭配是否合理。看是否符合教学目的和要求，是否存在教师占用时间过多，学生活动时间过少的现象。计算学生个人活动时间和学生集体活动时间的分布。计算优差生的活动时间。算算非教学时间，看看老师在没有教学内容的情况下，课堂上还能不能做别的事情。浪费宝贵课堂教学时间的现象。

7、评价教学方法。

8、教师在教学过程中为完成教学目标和任务而采取的活动的总称。看是否量体裁衣，最好灵活运用，教学中有规律，但没有固定的规律。重要的是得到法律；看教学方式的多样性。教学方法应避免单调和僵化。教学活动的复杂性决定了教学方法的多样性；论教学方法的改革与创新。它取决于课堂思维训练的设计、创新能力的培养、主题活动的展示、新型课堂教学模式的构建和教学艺术风格的形成。

9、评价教师的基本功。

10、板书设计科学合理，条理分明，富有艺术性；看老师的教学态度是否清晰、庄重、有感染力；语言准确清晰，精确凝练，形象生动，催人奋进；看操作教具的熟练程度。

11、评价教学效果。

12、看教学效率，学生思维活跃，气氛热烈；看到学生受益匪浅，不同程度的学生在原有基础上有了进步。知识、能力、思想、情感目标达成；看45分钟是否被有效利用。学生学习轻松愉快，积极性高，上课能解决问题，学生负担合理。