学校竟凭工会主席发言稿

不破除官本位，不取消各级各类学校行政级别，县管校聘必将成为领导打压教师的手段，教育会被一群伪专家玩坏！

所谓县管校聘，简单点说，就是由县教育局来直接管理全县教师，由学校按教学岗位需要，聘请教师，开展教学。

这样做的目的是什么？打破原来的某位教师终身属于某一所学校的属性，可以随时在全县所有的学校内流动，实现全县内所有学校教师资源的均衡发展。

打个比方。

张三这位老师，县管校聘之前是第四学校的教师，没有特殊情况，他可能一生就在第四学校任教，直到退休。

现在，县管校聘来了，张三不能再称自己是第四学校的老师了，他只能说自己是某县的教师。

他具体到哪所学校任教，则要由县教育局统筹安排，然后到指定学校参加聘任。

可能的情况是，张三先在第五学校工作完一个教学周期，比如三年，然后又到第六学校继续下一个教学周期，再之后可能到第七学校，或者又回到上面的哪一所学校……一句话，学校是铁打不动的，教师是流动的。

这样做解决了什么问题呢？首先，所谓的“好”老师不再固定在某一所学校了，他是流动的，今年在这所学校，几年之后，他又可能出现在另一所学校。

理想情况是，家长学生不必选择名校了，因为名师是流动的，全县所有的学校“跑”。

其次，所谓的“差”老师日子就有点难过了，一旦他任教的每一所学校，都给他考评为不及格，他就真的在讲台上混不下去了。

县管校聘解决了教师资源不均衡的问题之外，其实主要是想解决学校的管理体制问题。

县管校聘之前，学校的管理体制是很复杂的。

以某小区的一所学校举例。

它有正校长1名，一般由县教育局指派(也有竞选的，几十年遇到过1次)，副校长4名，分别主管学校的德育、后勤、教学兼小学部高段、小学部低段，副书记1名兼管初中部，工会主席1名。

学校下设办公室、教务处、教研处、德育处、后勤处，五个处室各有正主任1名，副主任2~3名，至于几个干事、上十名教研组长，那都不能管“官”的。

而上面所有的任职，都是对应一定报酬的。

也是，没有报酬谁愿意干这些事！呵呵，这就是目前这所学校的管理结构现状。

就是不知道县管校聘之后，学校的管理是不是更简单、更高效了。

也许会吧。

应该会的。