成都外国语实验学校四升五招生

在2018年中国教育改革年中，教育部、各级教育局发布出一系列教育改革文件。

教育改革旨在强调不断规范、公平、阳光入学。

在禁奥禁赛背景下，无数六年级的家长换来的是焦急、担心，而四五年级的家长也犹豫不决，到底怎样才能顺利让孩子进入理想初中?5+4由来及发展五四学制是小学五年，初中四年的制度。

1981年，北师大附小率先进行了五四制实验。

1989年，原国家教委提出，要积极推进五四学制改革实验。

之后，实验规模进一步扩大到全国很多地区。

从2004年学年度起，上海市义务教育阶段正式全面实行五四学制。

小学5个年级分别为一到五年级;初中全面实行四年制，其4个年级分别为六年级、七年级、八年级、九年级。

在全国各处试点四年制初中的环境下，成都教育并没有落后。

2017年12月8日， 70余所初中学校、九年一贯制学校的代表汇聚成都市七中育才学道分校，由七中育才学道分校等全国12所学校发起的全国首个"四年制初中教育联盟"也正式成立。

5+4模式由于5+4还没有统一的学习规划和课程模式，所以不同的学校模式有所不同，不过大同小异。

大部分的模式都是第一年的上学期把六年级知识学完，下学期开始学习初中内容。

对于5+4学制是关键时期，一个是第一年的衔接期，一个是最后的复习期。

至于为何关键，我们在接下来的优劣势分析中体现。

1，优势（1）知识消化好，复习备考时间长初中多一年，毫无疑问可以更好消化初中所学内容，更多的时间去复习冲刺初三中考，而这也是5+4最大的亮点。

复习的重要性不言而喻。

没有复习过，总结过的知识是涣散、零散的知识，有复习和总结的知识才是凝炼的知识。

（2）错峰升学，缓解小升初压力和竞争经历过小升初的孩子，都是能笑着读完高中的孩子。

在如同打仗一般的小升初，"5+4"学制就是带领孩子们冲破黑暗的英雄，再也不用面对六年一遇的巨大压力。

"5+4"对小升初进行了更好的分流。

（3）提前衔接，更好过渡小升初正常的"6+3"学制中，升学后的孩子面临着小学和初中的承接，往往出现断层、冲突、欠缺等问题。

断层主要是指进入初中后难度思维的提升，学生能力的断层;冲突主要指学生进入新的环境，心理准备不充分，学习状态调整不好;欠缺主要指初中和小学学习经历、习惯、方法上有很大不同，学生在各方面还有所欠缺，特别是意志力品质上。

而"5+4"学制则实现了提前过渡，在第六年中实现巩固知识到吸纳新知识的提前过渡，能更好的衔接小升初。

这也是"5+4"第一年上学期学习六年级知识的最大亮点。

劣势（1）基础不牢固的学生，学习吃力5+4毕竟在小学阶段少了一年，对于小学基础知识掌握不牢固的学生来说，学习较为吃力。

这部分学生通过6年级的学习及其知识凝炼阶段后，能更好的衔接初中。

当然，如果能通过选拔，基础知识方面家长们就不用过于担心了。

（2）衔接阶段放松警惕，仍然容易出问题很多家长和孩子在选择"5+4"学制后，认为万事大吉，在入学的第一年没有关注到衔接的问题，放松警惕，成绩很容易出现起伏的。

小学到初中，除了知识，还有思维方式、学习方法、心理能力、意志力等各方面都是不同的。

5+4相比较6+3来说更好过渡，但仍然不改变的是一个大转折点和难点。

所以，在5+4的衔接上，家长们也不能放松警惕。

以下是根据成都教育局了解到消息，5+4学校有这些：成都：七中育才(四年制初中联盟成员)、金牛实验中学、石室蜀华、石室双楠、玉林肖家河校区、棕北西区、铁中府河校区新都：新都一中实验校(四年制初中联盟成员)、新都四中、蜀龙中学、旃檀中学等(新都大部分中学均有5+4)绵阳：绵阳东辰、绵中英才、绵中育才、绵阳外国语等(绵阳大部分学校均有5+4)德阳：德阳一中、德阳五中据参与“五四制”教学的老师透漏，建议成绩较好或理解能力较好的的孩子考虑五四制。

这里有两个原因：据以往的经历来看，有些小学入学较早的孩子在理解力上会弱于同年级年龄较大一点的孩子。

一是相应的基础课程没跟上进度；二是学生思维没有达到一定的成熟度。

小升初，选择很重要！既然选择了，坚持、努力、向上更重要！特别提示：入读5+4后，学生不能申请回原小学。

但如果入读5+4一年（或一期）内，各方面跟不上学校的进度，极有可能被劝退回原小学。

非常谢谢官方的邀请。

河南这边都是6+3(小学六年加初中三年)九年义务教育，没见过这种5+4的九年义务教育。