襄阳汽车职业技术学院汽车检测与维修技术专业培养目标_就业率如何?

逍遥浪人
精选回答

学制 3年
学费 4869元/年
别名 汽车检测与维修技术
所属学校 襄阳汽车职业技术学院
所属地区 湖北
文凭层次 大专
就业率 97%
起薪 3108元/月
专业简介

襄阳汽车职业技术学院汽车检测与维修专业是中央财政部紧缺人才重点建设专业,拥有汽车检测与维修实训中心及校外实训基地,具有成熟的人才培养经验和个性化的职业发展规划,是汽车维修技师成长的摇篮,高级蓝领起步的平台。通过完整的汽车专业知识体系学习和技能实战训练,培养具有良好的职业素养和必需的文化科学知识,能胜任汽车检测与诊断、营销与评估、技术服务与现场管理等工作,并具有创业精神和适应行业发展的高技能应用人才。

主要课程

汽车力学、机构与传动、汽车材料及零件加工、工程力学、机械制图、机械设计、汽车电工及电子技术、汽车构造、汽车电器设备、汽车检测、汽车运用与维修、汽车服务工程、机械识图、电控发动机理论与实训、空调系统理论与实训、自动变速器理论与实训、防滑控制系统理论与实训、传动系统理论与实训、悬架和转向系统理论与实训、汽车电子与电器系统理论与实训、、整车检测与维护综合实训、电控柴油机检修、企业文化及生产流程、职业健康与安全等。

招生要求

1、无传染病,癫痫病,艾滋病等病史。

2、品德良好,综合考评在C、D不予录取。

3、幼师、旅游、及定向班需面试、审核。

录取原则:

(一)采取按志愿从高分到低分择优录取的原则。

按考生填报院校的志愿确定录取资格。首先在上线的报考我院的第一志愿考生中按从高分到低分的顺序录取,录满我院计划数为止;若第一志愿上线考生不足,则按从高分到低分的顺序录取第二志愿考生,仍不能满足的按从高分到低分的顺序录取第三志愿考生,依此类推。

(二)按报考我院的专业志愿优先的原则确定专业。

若第一专业志愿考生满足某专业计划,则本专业不再录取第二、三专业志愿考生;若第一专业志愿考生不满足某专业计划,则录取第二专业志愿考生,依此类推。

(三)志愿间不采用分数级差,无相关科目的成绩要求。

(四)在第一、二志愿等顺序志愿均不能满足招生计划时,可从服从调剂的考生中进行调剂,对未报我院志愿、又不服从调剂的考生,不予录取。

培养目标

汽车检测与维修技术专业班级建制“四个一”:技师班、一体化班、专升本班、礼仪队。技能成长五步走:激兴趣(职业养成教育、企业观摩实习、维修工具使用实训、汽车保养实训)→打基础(发动机及底盘各系统认知及拆装、整车装配)→促提高(发动机电控系统、底盘电控系统、车身电器及空调检测实训及实战)→宽发展(根据职业发展规划个性化选择汽车美容与修复、汽车商务、汽车新技术等模块)→精就业(根据学生择业及企业岗位进行岗前强化培训,如汽车空调强化训练、营销强化训练、故障诊断强化训练、汽车拆装强化训练等)。

就业方向

汽车检测与维修技术专业发动机机械检修、发动机电控系统检修、汽车底盘各系统检修、汽车车身电器设备检修、汽车空调系统检修、汽车车载网络系统检修、汽车维修业务接待、汽车综合故障诊断实训、汽车营销实务、汽车保险与理赔、汽车专业英语等。在汽车制造、检测站及汽车维修企业从事汽车装配、保养、检测、维修等技术与管理工作;在汽车运营、汽车销售等部门从事汽车运行、营销、汽车配件销售、二手车鉴定等工作。

汽车检测与维修技术专业小知识

第二代EJ系列水平对置发动机——大放异彩:

1989年,斯巴鲁推出了全新车型——Legacy(力狮),同时也将目标锁定在WRC赛场,去对抗当时风生水起的丰田、三菱等厂商。与此同时,第二代EJ系列水平对置发动机也接过了前辈的旗帜,并搭载在力狮车型上,开始崭露头角。

EJ系列发动机从5L至5L有多种排量,它们都摒弃了第一代相对老旧的OHV底置凸轮轴技术,而使用SOHC或DOHC。每缸的气门数也由原先的2个变为4个,这大大改善了发动机在中、高转速下的进、排气效率,同时它还分为自然吸气和涡轮增压两个版本。

思念 2024-05-20 13:03:27

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言字怎么查部首

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言是汉字部首之一。言用作左旁时简化为“讠”。用言作意符的字主要有三类:
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“言”字构型和本义说法不一。一种说法认为是指事字,其字形是在“舌”字上部加一区别符号“一”而成的指事字。“舌”与“言”关系密切,就像“刀”与“刃”关系密切一样,都采用了加区别符号造指事字的方式。到了战国时代,舌上的一横变为两横,像舌形的部分与“口”分离,曲笔渐成直笔。秦、楚文字手写体的演变道路基本相同,殊途同归,都与汉隶相近。小篆是规范体,它们一直保持了从“舌”的写法。

师旷论学文言文道理

《师旷论学》文言文道理:
1、人生学无止境,任何时候都应该抓紧学习。终生学习,受益终生。
2、“老而好学”虽比不上“少而好学”和“壮而好学”,但总比不好学好。要活到老,学到老。
3、如果想立志学习就应该从当下开始,这样才能成就一番事业。年纪性别和成功无关,只要有目标、有恒心、有决心,一定能成功。
原文:晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之,少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明。秉烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!”。
译文:晋平公对师旷说:“我年龄七十岁,想要学习,恐怕已经晚了。”师旷说:“为什么不把烛灯点燃呢?”晋平公说:“哪有做臣子的人戏弄国君的行为呢?”师旷说:“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢?我听说,少年时喜好学习,如同初升太阳的阳光一样灿烂;壮年时喜好学习,如同正午强烈的阳光;晚年时喜好学习,如同拿着蜡烛照明,点上烛火照明比起在黑暗中走路,究竟哪个好呢?”晋平公说:“说得真好啊!”
晋平公想要学习,却担心自己年龄已老。而师旷认为,人的一生都应该不断学习。他形象地比喻:少年好学,好像初升的太阳;壮年好学,好像正午的阳光;老年好学,好比蜡烛的光明,也可以照亮人生的里程,虽然光线微弱,但总比摸黑走路要好得多。
本篇的特点在于采用形象的比喻。师旷的说辞不是陈述抽象的道理,而是用日常生活的常识来阐发自己的主张。为了吸引对方的注意,师旷有意利用汉语一音多义的特点,用双关的手法故意曲解晋平公的语意。

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出自:西汉-淮南王·刘安《淮南子·人间训》,原文:近塞上之人,有善术者,马无敌亡而入胡。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居数月,其马将胡骏马而归。人皆贺之,其父曰:“此何遽不能为祸乎?”家富良马,其子好骑,堕而折其髀。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战。近塞之人,死者十九。此独以跛之故,父子相保。
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